三年级语文上册：语文园地一

口语交际

主题：

暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！

交际小贴士：

1.选择别人可能感兴趣的主要内容讲。

2.借助图片或实物讲。

交际方法：

（1）想好要讲的内容以后，给家人讲一讲，听取家人的建议。到学校，先在小组内试讲，看组员对自己讲的内容是否感兴趣，再决定是否需要调整自己的讲授内容。

（2）在自己讲述的过程中，可以适时出示准备好的图片或实物，增强表达效果。声音要洪亮，吐字要清晰。

习作

习作内容：

本次习作是选择一个同学，用几句话或者一段话写写他，体现出所写人物的特点。

习作指导：

1.要确定所描写的对象。此次要选择一个自己最为熟悉的人来写。

2.要抓住人物的特点。比如，我们可以从人物的外貌入手，通过描写头发、眼睛、嘴巴等的特征体现人物特点；可以从人物的语言入手，抓住人物平日里最经典的语言，让大家来猜；还可以从人物的动作入手，通过对其典型动作的刻画，凸显人物特点； 或者从人物的性格、 爱好等入手来展现人物的品质特点。

3.作文要言之有序。写作时，要注意梳理清楚写作的顺序。注意写一段话时开头要空两格。

语文园地一

交流平台：

有新鲜感的句子，指的是用修辞手法或者有新鲜词语的句子等。第一句话把树枝和小动物们当成人来写，表现了他们的聚精会神；第二句是奇思妙想，幻想自己是个更夫，追逐影子，充满情趣。

例句：天空飞过雁阵，湖水睁开了眼亮眼睛。我听见蚯蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种。

词句段运用：

1.下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。

题中的成语都是与人体有关。前四个成语，每个成语的第一个字和第三个字意思相近，如“摇”和“晃”。后四个成语，每个成语的第二个字和第四个字意思相近，如“忙”和“乱”。

2.怎样朗读能更好的表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。

朗读指导：

句子的朗读，包括朗读时的重音、轻读以及语速的快慢。朗读第一句时，语气要诚恳，重音“真的”要轻读，透露出天真无邪的感觉；朗读第二句是时，重音“一点儿”要重读，突出他此刻困惑的心理； 朗读第三句时，重音“不懂就要问”要慢读，更能表达即使冒一点危险，也值得的意思。

3.在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起展开活动。

指导：

题目中兴趣小组的名字有两个特点：一是都包括该兴趣小组的活动内容，如“篮球”“剪纸”“航模”“探索”“棋社”；二是有个性，如“侠”“巧手”“鲲鹏”“黑白”。

日积月累：

这首诗描写的是作者偶见牧童骑牛唱歌和捕知了的场景，表现了牧童的天真活泼和对大自然的热爱。

亲爱的家长朋友，做这些笔记是为了给孩子们预习课文时一些方向，可以根据笔记理解课文内容，而不是让学生照抄笔记，请家长掌握好预习方法，引导好孩子。