作文启蒙那些事（我是如何带着孩子完成第一次作文的）

作文启蒙那些事？我是如何带着孩子完成第一次作文的？

昨天和大家聊了聊一二年级日记、作文启蒙的一些事情，一二年级的孩子一般阅读量都不大，需要家长带着孩子一起养成爱上阅读的习惯，养成阅读习惯，通过阅读大量的图书，对语言文字有了语感，对不同事物有了不同的了解和看法。读得书多了，就像农民伯伯拥有了肥沃的土壤，这片肥沃的土壤不管种什么庄稼，它都能长出丰硕的果实。

养成了爱阅读的习惯以后，下来就要准备一个“好词好句积累本”，我家孩子一年级的时候因为会写的字有限，都是我在帮他做摘抄这件事。虽然我家孩子在学前已经能够自主阅读了，但是有时候我还是会和孩子一起看看书，和他聊聊书里的内容，跟他一起标出好吃好句，然后看看作者是如何使用这些好词好句的。

这一步很重要，最早开始阅读的时候孩子是没有语感的，他也不知道什么是好词好句，带着他一起阅读，和他聊聊作者是如何描写一个人的。比如我家孩子昨天读的《骑鹅旅行记》中的第一章：描写一个叫尼尔斯的小男孩。作者是这样写的：地点+孩子名字+年龄+长相+特点+评价。

]这样出来之后就是:在瑞典斯康奈省的一个小村庄里（地点），住着一个叫尼尔斯的男孩，他十四岁了（年龄），又瘦又高，长着一头淡黄色的头发（外貌）。他不爱学习，最爱调皮捣蛋，还喜欢虐待小动物（特点），父母拿他一点办法也没有（评价）。

然后让孩子用自己的话先按照作者描写人物的模式，先口头说说自己，或者身边的人。然后再试着写下来，不会写的字可以注音。就这样反复的去练习孩子就会对如何描写人物有了一个初步的思路和概念，不光人物可以这样描写，动物也可以用这个方法来描写。

昨天熊孩子的第一篇作文《有趣的动物》，我就是让他自己按照这个思路先说一说，然后我帮他用手机录音记录下来，因为孩子本来写字就慢，笔头根本赶不上思路，有时候等他说完了要写在本子上时，又会卡壳，不知道自己刚才怎么想的，怎么说的，所以我都会在他讲的时候帮他录音。等他觉得自己说的思路比较完整，表达清楚，比较满意需要开始写下来的时候，把录音放给他听。然后让他听着录音试着在练习本先写出来，写完再看看哪里需要补充和修改，最后再抄到正式的本子上。

昨天我们就是这样完成了熊孩子的第一篇真正意义上的作文的，第一次作文，熊孩子就写了生字本整整三页，而且写作当中他自己还不断的有新点子冒出来，整个写作文的过程也很愉快，没有“鸡飞狗跳”。因为老师要求包书皮，熊孩子写完作文，爸爸就负责包书皮去了，所以妈妈没有拍照。

因为是第一次写作文，熊孩子和妈妈的配合很愉快，熊孩子还能“才思泉涌”，我觉得这个办法还不错，所以分享给大家，希望对您有帮助。喜欢我的朋友点我头像关注我。一个专注于育儿研究和实践的宝妈。在育儿的路上我们互相学习，共同成长。