《散文阅读》考点突破

句子大全 2022-12-09 03:48:01

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考点突破

文本呈现

（2018湖南衡阳中考，改编）阅读下面的文章，完成后面的题目

广场上弹吉他的弟弟

①太阳刚刚爬过对面楼房的顶上，弟弟便开始忙活起来，穿上那件浅灰色的长风衣，背着那把破吉他出门，去家附近的一个不大不小的广场上班了。

②弟弟所谓的工作，在我看来，和他周围那些面前摆着破碗或者竖着写满悲惨经历的牌子的人一样，是希望得到别人的施舍。但只有他称那是工作，而且他是很认真地说那是他的工作。

③他第一次去的时候，我笑着对他说：“你周围的那些人，不会让你抢他们的生意的！”他神秘地笑笑，说：“我自有办法！”只是那天中午回来，弟弟的长风衣上布满了脚印，他连饭也没吃，回到自己的房间，一会儿便传出了呻吟声。到了午后，他居然起来了，而且把风衣上的灰掸得很干净，背上琴又要出去。我叫住他：“换身行头吧，你穿成这样去，不挨打才怪！”他留给我一个倔强的背影，走起路来，腿有点微瘸，看来被教训得不轻。

④晚上弟弟回来后神采飞扬，衣服也干干净净，看来他下午不但没有挨打，生意好像也不错。我打开他的琴盒，却是一个硬币也没倒出来，于是嘲笑说：“你连一毛钱都没挣到，还乐得像捡了金条一样！”他故作高深地一耸肩：“太俗，张口闭口都是钱！我这高雅的艺术岂是金钱能衡量的？”

⑤我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说，他同时开了两本书，都已经签约上架，也已经出版了第一本的第一部。我常批评他：“白天的时间用来在家写书多好，你知道那些读者对你的作品有多么期待？你对得起他们吗？”他回应我的依然是背着琴盒有些酷酷的背影。

⑥快冬天了，弟弟还是那身装束。我曾对他说：“你得多买几件风衣了，总穿一件，观众们会有视觉疲劳！”他却说：“没多长时间了，冬天我就不去了，太冷，旁边的那些人冬天也很少出来！”呵呵，他居然跟那些乞丐对比上了。在我看来，他似乎忘了第一天他们联手揍他的事了。他还一本正经地说：“那些人并不像你想象的那样都是骗钱的！

⑦天气逐渐冷起来了，从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。像我这种爬格子的人平时是很少出门的，这天却突发奇想，想去看看弟弟是怎样工作的。正是下班的时间，广场上人来人往，弟弟被那些下班的人里三层外三层地包裹着，吉他声、歌声硬是从人群中传了出来。呵呵，这小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了“绕梁三日”的感觉。我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流露出一脸的得意。

⑧我从人群中退出来，躲在一边。望着落日那诱人的余晖，我点上了一支烟。渐渐地，围拢的人群散去了，弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们。呵呵，原来整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊！我想起弟弟在他的小说中说：“网上说今年冬天会更冷，这回你们冬天不用出来了！”

⑨为了不让弟弟看到我，我先跑回家，站在一楼的窗口，看着弟弟慢悠悠地走回来，凉凉的风吹动他长长风衣的下摆，他脸上依然是满足的神情。一进门，他立刻换了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来，疼得龇牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目。我忙为他抹药，再把他抱回房间。

⑩那个夜里，我在弟弟更新的小说中，看到他借主人公的口说出的几句话：“现在才发现，最幸福的事其实是给别人以帮助。而且经历之后才知道，在那份帮助別亼而得到的幸福面前，自己的痛苦微不足道。”弟弟在说着他自己的心声啊！

考点一：赏析语言表达

设问：从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句子。我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人样，流露出一脸的得意

解析：第一步，明确角度。

赏析句子可从遣词炼字、修辞手法、句式特点、表达方式以及写作手法等角度进行。题干明确要求要从修辞手法的角度进行赏析，则只需关注修辞即可。

第二步，分析效果。

从“悠闲地躺着”“一脸的得意”可以判断画线句子运用了拟人的修辞手法。而根据拟人这一修辞手法的普遍作用，以及上下文可判断，对钞票的拟人化描写其实是为了表现弟弟的精神风貌。由此可以推断出这句话主要是借写钞票烘托弟弟帮助别人后内心的得意之情。

答案：运用拟人的修辞手法，将琴盒里的钞票人格化，生动形象地写出了钞票在琴盒里的状态，烘托了弟弟帮助别人后的兴奋与得意。

常考的修辞手法及其作用

小归纳方法技巧

【语言赏析题解题思路】（1）推敲字词品妙处。一句话的妙处往往体现在语句中的富有表现力的词语上。这些词，一般指极具特色的动词、形容词、副词等，也包括一些诸如叠词、贬词褒用、方言等特殊用法的词语。（2）分析修辞手法及其效果。一般先指出句子所运用的修辞手法，而后指出其相应的修辞效果，再根据句不离段的原则，结合句子的语境谈该句所写的内容或者是表达了作者什么样的感情，最后给予评价——使语句生动形象。（3）表达方式析形象。要了解表达方式的不同作用：①记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有清晰的了解；②描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象；③抒情，可以使文章更具感染力；④议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。（4）整齐句式语气强。语句所运用的句式不同，其特点往往有别，表达效果也往往不同：①疑问句，制造悬念，吸引读者；②反问句，加重语气；③感叹句，加强感情的抒发；④整句和散句结合，使句子有参差之美，音韵之美。

【答题模式】①“×x”词写出了……的特点或内容，表达了作者……的情感。②运用了……的修辞手法，形象生动（突出强调等）地写出了事物……的特点，表达了作者……的感情。③运用xx描写方法，描绘出了xx（人物）……的形象，表达了作者…的情感。④表达方式（议论或抒情）+作用（点明主旨，画龙点睛）+含义（即主旨）+情感。

考点二：理清叙述线索

设问：贯穿全文的线索是什么？

解析：第一步，明确线索种类。

从题干来看，“什么”提示本文的线索可能是人物、实物、时间或地点等。

第二步，寻找反复内容

弟弟的“风衣”在文中多次出现，对推动情节、塑造人物、表现主题都起到了重要作用

答案：弟弟的“长风衣”。

理清叙述线索

考点三：把握叙述顺序

设问：选文第⑤段采用了哪种记叙顺序？

这样写有什么好处？

解析：第一步，细读文段。

从第⑤段首句来看，“弟弟”没有必要到广场上弹奏吉他乞讨赚钱。第二步，据特点判顺序。

本段暂时中断前文的叙述，插入一段与主要情节相关的内容，故为插叙。

第三步，据作用定答案。

掌握插叙的一般作用，联系本文，分析作答。第⑤段具有铺垫作用，照应下文弟弟“挣钱散发给乞丐”的善举。

答案：插叙，写出了弟弟到广场上弹奏吉他，并不是为了乞讨赚钱，而是为了更好地帮助那些需要帮助的人；照应了下文他对乞丐的关怀和所抒发的“心声”。

记叙文顺序及其作用

考点四：理解句子含意

设问：选文第⑩段画线语句有什么深层含意？请简要赏析。

解析：第一步，联系关键词。

画线句中的关键词分别是“幸福”“帮助”“痛苦”

第二步，联系修辞手法。

画线语句是作者引用“弟弟”小说中的话。

第三步，联系主旨情感。

结合作者“我忙为他抹药，再把他抱回房间”“弟弟在说着他自己的心声啊”等内容可知，作者对弟弟挣钱散发给乞丐的行为是持赞赏的态度的。

答案：借“弟弟”所写小说中主人公的话，巧妙地点明文章中心，同时流露出作者对“弟弟”的由衷赞赏之情。

理解句子丰富含意的三联法

考点五：分析表现手法

设问：设置悬念是本文在写法上的一大特色。请找出其中的一处，并分析其作用。

解析：第一步，仔细审题，弄清答题方向。

题干中明确了要求，即找出“设置悬念”的例子（文章第③④段），并分析其作用。

第二步，理解各种表现手法的特点及作用所谓悬念，即叙述过程中只说结果，而不说原因，引起读者对事件原因的探究，待后文恰当给以明示。这样做的目的就是激发读者的阅读兴趣，推动情节发展。第三步，组织答案。

文中，弟弟最初去的时候回来风衣上“布满了脚印”，而晚上再回来时就“干干净净”了，暗示他和乞丐们已经和解，而没有明示和解的方法，文章最后揭示，原来弟弟弹吉他挣钱是为了帮助乞丐们，人物形象瞬间高大、丰满起来，文章的主题也得以凸显。

答案：（示例）第③④段设置悬念，即为什么“弟弟”中午回来时长风衣上“布满了脚印”，晚上回来时它却“干干净净”？第⑧段解开悬念，原来弟弟挣钱是为了帮助乞丐。这样写能激发读者的阅读兴趣，推动情节发展，凸显人物形象，突出文章主题。

分析表现手法的方法

对点演练

（原创）阅读下面的文章，完成问题。

父亲的肖像

迟子建

①记忆中最寒冷的冬日，是1986年腊月，年仅49岁的父亲突发疾病，与亲人永别在年关。看着躺在棺材中唇角依然挂着一缕微笑的他，我甚至想父亲是不是在跟我们捉个生命的迷藏，冬眠了呢？而次年春天山林中的一切都苏醒了，他却还沉沉地睡着

②父亲的墓在故乡的山下，离他工作了一生的山镇学校很近。无论冬夏，四周森林里鸟语不绝，我们在祭奠时说给他的话，总有回音。

③父亲走了三十二年，他的影子从未从我们梦里消失。他盛年离世，留给我们的形象，永是那样儒雅潇洒，从无老态。父亲过世后，我来哈尔滨工作，去探望曾抚养过父亲几年的四爷爷。他一见我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪：“你不随你爸啊，你爸小时长得那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！”四爷爷记忆中的父亲一直停留在不到二十岁的模样，那年父亲自愿报名去建设大兴安岭，再没回过哈尔滨。我将这话转给母亲，她听了直撇嘴，要知她年轻时算是美人呢。而姐姐弟弟则调侃说：“咱家还数你好看呢，四爷爷要是见了我们，不得哭晕啊。”

④但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，就整理给我。

⑤其中一位回忆说，他10岁随家人来大兴安岭永安时，这里还没学校。1966年新学校开建，他满心欢喜，每天都跑去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个不髙，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。最终落成的教室茅草苫顶，土坯垒成课桌，原本截作板凳，没有本子，每人发块石板，用粉笔写字身为校长的父亲，一个人教好几门课。

⑥母亲证实的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才了，所以一个人得兼多门课。建校时我才两岁，只会流着涎水啃手指，记忆还没发芽呢。

⑦还有一位回忆到，一次父亲带学生去扫墓，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，人被狂风吹得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，再将他们一个个拖到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕被暴风雪伤着了

⑧这个事情虽然感人，但老实说，我对此毫无记忆。一看年份，是年六周岁的我，已被母亲从永安送到漠河乡的姥姥家，自然不知。

⑨能和记忆重叠上的是信尾一件事，说是第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新蒸的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把他喜欢的孩子带到我们家吃饭。姐姐讲过一件有趣的事，她参加工作后，有一天突然回家，发现不是饭点，灶台前却蹲着三个陌生的小家伙，一人捧一个饭碗，吃得热火朝天。饭碗里是大米饭，灶台上是一盘炒鸡蛋，是我们家平素都不舍得吃的。父亲这是看三个新来的孩子肚里没油水，趁母亲出去干活，我和弟弟跑出去疯玩，在家偷着做给他们吃的。

⑩父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他欣赏人才，有一年从教育局要来一位大学毕业生，因为还没建宿舍，就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要。其后学校规模扩大，大学毕业来当老师的不止一人了。有一次，这位老师刚涨过工资，父亲就把仅有的一个调资指标给了另一位大学毕业的老师，他就找父亲大闹，之前的恩情一笔勾销了。父亲自此很难过，常说有的知识分子真难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人。

（11）父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我在永安学校读的小学和初中，也在大兴安岭师范毕业后，回母校成了父亲麾下一员，那时土教室早被红砖瓦教室取代了。我最初学写小说的时候，悄悄告诉給他，谁知他立刻告诉给母亲说：“咱家二小姐要写小说啦！”

（12）我记得父亲最沮丧的是，有户人家多子多女，父母只派两三个去上学。父亲几次三番上门劝，可家长认定，有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免学杂费，他们依然不允。以致后来看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能来上学的回家教兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已。

（13）我很感激这封故乡来信，唤醒我对往事的一些回忆，帮我勾勒了父亲肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？

（14）父亲的春天已经远逝，他不再醒来。

（选自《杂文选刊》2018年第12期，有删改）

1．（理清叙述线索）文章线索有串联全文、贯通文脉的作用，选文有两条线索，请说说明线、暗线分别是什么。