别再抄作文了 真的没什么用（不如来做一下仿写训练吧）

写作技能是每个学生必须掌握的语文技能，小学一二年级的时候，学生的写作训练主要是看图写话，写作要求比较简单，学生写起来也比较轻松。但到了三年级，作文的要求提高，不仅写作字数增加了，写作难度也高了。很多同学在写作上有困难，他们就干脆去抄网上的范文。老师改作文的时候，就经常会发现班上有好几个同学的作文是极其相似的。抄作文是非常不好的行为，学生应该坚决抵制，而且抄作文就是窃取别人劳动成果的行为，自己又不经过思考，写作能力就无法得到提高。

我们首先来分析一下学生为什么会有写作困难，很多学生对写作缺乏信心，生怕因为自己写得不好而被语文老师当作反面教材来批评。其实写作也没什么好怕的，每个人都不是生来就会写作，都是经过不断失败才能不断成长的，只有当我们直面挫折，迎难而上，我们的写作水平才会提高。

对于老师来说，其实是不建议给学生推荐作文参考书的，有了参考书，学生就产生依赖心理，写作时容易受范文影响，形成固定思维，写作就缺乏自己的思想。为了提高全班的写作水平，教师可以每星期安排一节写作课，作文堂上写，堂上收。但有些学生的确在写作方面存在困难，那么老师在这之前应该怎么教学生呢？其实，最好的作文教材就是语文书，写作训练可以从仿写课文开始，不用背诵范文，学生也能提高写作能力。

很多老师强调学生阅读文学经典来积累作文素材，其实课文就是特别好的文学经典，文章之所以能选进教材，正正说明它具有教育价值。教师可以引导学生品读课文，找出文章的好词好句，假如某篇文章是描写晚霞的，你就可以让学生在课文中找出形容或修饰晚霞的优美词语或句子，然后让学生用这些词语重新连词成句。或者仿照它的句式重新写一句，让学生提高语言文字的运用能力，不断强化学生的写作水平。

很多学生写作文时，想到什么就写什么，完全没有顾及到文章的结构，所以他们的文章经常让人感到逻辑混乱。因此，除了仿写句子，教师还可以让学生仿写文章的结构。常见的文章结构有总分式结构、分论点列述式、并列式结构、递进式、对照式等，这些都是学生可以模范和学习的。

教师还要重点让学生掌握一些修辞手法，基本上语文书上的课文都有使用丰富的修辞手法。修辞手法对句子具有修饰作用，如运用比喻、拟人的修辞手法可以使句子变得形象生动。作文中使用修辞手法，就能给你的作文增加不少分。所以教师在讲授这个内容时，也要让学生进行仿写。

通过长时间的仿写训练，学生的美文鉴赏能力、对课文知识的掌握能力、观察能力等都会得到明显提高，所以这个训练方法是非常不错的！

本文编辑：小鱼干

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