小学作文不会写（看看这篇文章或许你会豁然开朗）

“一夜点滴声，不及雨霖铃。”听着窗外雨点滴答的声音，我拿起手机继续百家号写作。今天写篇什么内容呢？左思思，右想想，既然不知道写什么，那么就聊一聊关于如何写作的话题吧！

其实，作文说难也难，说简单也简单。在小学时，从字、词、句过渡到篇章的学习，通过基本的字词构成短语，短语再组合成句子，句子再通过一定的逻辑顺序清楚地告诉人们一件事，就形成了文章。

因此，在一二年级时练好造句非常重要。巧妇难为无米之炊，写作文的“米”就是“句子”，句子都没有，也就谈不上写作文。这也是很多小学生觉得写作困难的原因之一——未能做好造句练习！

作文六字法“凤头、猪肚、豹尾”。

在元朝时，陶宗仪在《南村辍耕录》中就指出：乔吉博学多能，以乐府称，尝云：’作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。’大致起要美丽，中要浩荡，结要响亮。尤贵在首尾贯穿，意思清新。苟能若是，斯可以言乐府矣。

后来人们把“凤头、猪肚、豹尾”概括为作文六字法。这里讲到的凤头，就是开头要短小精美；猪肚，是内容要充实；而豹尾，则是说结尾要像豹尾一样简洁有力、雄劲潇洒。

我们又知道了作文六字法，知道了写好作文的基本要求，但是依旧不知怎么下笔，这又是为什么呢？我的回答是：“没内容可写！”

炊具已经准备好了，可是主菜没上来，没有“米”，这可难倒了“巧妇”！为了在考试的时候不出现这样的问题，在平时就需要多积累写作素材，也就是多积累直接或间接的生活、语言材料。

做一个热爱生活、留心观察生活的人！比如说平常去海边玩耍，有细心的同学会发现：

（1）海滩上人好多啊！有大人、有小孩。小孩们有的拿着桶捉螃蟹，有的挽起袖子打水仗，还有的拿着游泳圈准备游泳……

（2）一阵海风吹来，卷起一朵巨大的海浪，翻滚着向沙滩拍来……

如果你能留意环境，细心体会，这些生活中的“知识”就会源源不断地涌入你的脑海！而如果你只是去玩，什么也不想，过不了几天去哪里玩过你都有可能忘记，老师要求写作文时，就只能说我什么事都没经历过，作文不会写！

我们再看一个描写生活场面的片段：

今天，我去买烤红薯。只见卖烤红薯的老爷爷低下头，小心地夹起了一个熟透的大红薯，他的动作是那样轻柔，好像生怕把红薯夹坏似的。我抬起头望着他，瘦瘦的脸上爬满了一道道深深的皱纹，仿佛记录了他这些年走过的无数风雨和辛酸历程。只见他熟练地从车把上撕下一个小小的塑料口袋，用长满老茧的手轻轻地一搓，打开袋子迅速将红薯装了进去，然后轻轻地捧给我。捧着这只烤红薯，我像捧着父亲博大的爱心，我品尝到这只烤红薯的甘甜，心底涌起阵阵暖流。

如果我们不去感悟生活，不注意从生活中积累素材，那么写出来的话可能就是这样：今天我去买烤红薯，卖红薯的是个老爷爷，个子很高也很瘦，我把钱递给他，他把红薯递给我，并对我说：“欢迎下次再来！”这样，给人的感觉就是口语，读起来索然无味了。

最后再提一点，如何去积累。

我们说直接的生活经验是一种积累，间接的生活经验也是一种积累！比如在小学老师经常要求同学们积累好词好句好段，这也是在间接增加同学们的作文素材积累。

积累到的好的词语可以用到自己写作的作文中去，积累的好段稍加修改也可以拿来用，先学会仿写，慢慢地自己也能够写出优美的句子，所谓语感，就是靠一点一滴地积累。潜移默化，润物无声，也正如这窗外点点滴滴的春雨！