《理解文章重点词语含义》教案

理解重点词语含义的教案

一、教学目标：

1.让学生理解重点词语的含义的方法，对词语的意思进行解释。

2.通过四种方法学习怎样去理解文章重点词语的含义

3.体会在文章当中的思想情感。

二、教学重难点：

1.重点：联系上下文解释词语含义的方法。

2.难点：怎样去联系上下文解释词语在文章当中的意思。

三、教学过程：

①回忆性导入：什么是文中的重点词语？是指对文意表达起重要作用的关键性词语。（所以，这里需要同学们注意，哪些是重点词语？要学会区分。）比如，这篇文章中划线的句子中的词语是前赴后继，所以，同学们需要仔细。

例1：千千万万的小雨点迎着春雷的召唤，前赴后继地从天空投下身去，接着，幅员辽阔的大地落下了一场及时雨。

划线句中的重点词语是什么？它的本义和引申义是什么？

其次，重要的是在文中去理解它的意思。就是联系上下文解释词语的含义。包括（表层含义、深层含义和思想情感）例如：这一篇文章，同学们请看一下，并试着做一下。同学们已经做完了吧！现在我们每个人都来分享一下自己的答案。

同学A:如履薄冰的意思是像站在了冰上一样。

同学B:如履薄冰的意思是：像站在了冰上一样，这里指的是我很小心，很谨慎。

所以，请同学们记住。相关的答题步骤根据表层含义、深层含义和思想情感。这三个步骤一定要记下来，下节课要抽背。

②回顾理解词语的方法

（1）查字典法

通过查字典，给词语选择合适的解释。

（2）词素拆分法

先逐个解释词语中每个词素字面上的意思，然后再合起来解释。如：“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”。合起来就是“健康而优美”。

（3）近反义解释法

解释词语的近义或同义的词或词组、短语等进行词语解释的方法。如：增添——增加，关怀——关系，美丽——漂亮等。

（4）联系上下文解释法

是将词语的本义和环境联系起来，揭示词语在特定的语言环境中的意思。如“碧玉”原指青绿色的玉石，而在《咏柳》一诗中，“碧玉妆成一树高”里的“碧玉”是形容柳树枝叶的青翠，这里运用的就是词语的引申义。

例题2：我家有女初长成（节选）

第一天上工，她便闯祸了。

她被

分配到厨房去清洗酒杯，那些透亮精致的高脚玻璃杯，一只只薄如蝉翼，只要力道稍稍重一点，便会破成一堆晶亮的碎片。女儿战战兢兢、如履薄冰，好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净，刚松了一口气，没想到身子一歪，一个趔趄撞倒了杯子，杯子应声倒地，“哐啷，哐啷”连续不断的一串串清脆响声过后，酒杯全变成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。

“妈妈，那一刻，我真有堕入地狱的感觉。”女儿的声音里还残存着些许惊悸，“可是，又转过头去吩咐其他员工：‘赶快把碎片打扫干净吧！"对我，她连半句责备的话都没有！”

还有一次，女儿在倒酒时，不小心把鲜红如血的葡萄酒倒在顾客乳白色的衣裙上，好似刻意为她在衣裙上栽种了一季残缺的九重葛。原以为顾客会大发雷霆，没想到她反倒过来安慰女儿：“没关系，酒渍嘛，不难洗。”说着，站起来，轻轻拍拍女儿的肩膀，便静悄悄地走进了洗手间，不张扬，更不叫嚣，把眼前这只惊弓之鸟安抚成了梁上的小燕子。

女儿的声音充满了感情：“妈妈，既然别人能原谅我的过失，您就把其他犯错的人当成是您的女儿，原谅他们吧！”此刻，在这静谧的夜里，我眼眶全湿。

划线句中“如履薄冰”的表层含义是什么？深层含义是什么？请体会词语蕴含的思想情感。

第一步：联系上下文，解释词语的表层含义和深层含义（比喻义、引申义）

第二步：体会词语蕴含的思想情感。

四、课后作业

（一）那一片消失了的苇塘

一过二月二，天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了苇塘，沉寂了一个冬天的苇塘开始有了生气。那些苇芽像是春天的旗帜和宣言，表明春天的到来锐不可当。

“苇子苇子，快快长！”上学时，走过塘边的小道，我们喊着。

待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了绸缎，在和风里柔柔地抖动。一些早熟的花草，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽。柳丝软软地轻抚我们的脸面，牵动我们的头发想要告诉我们一些秘密。我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里依着喇叭的粗细，吹出粗壮的尖利的声音；头顶软软的柳条，也被折了下来，捋去柳芽，拧成柳哨。这就有了一只青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，回响在上学的路上。引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。

划线句中“撩拨”的表层含义是什么？深层含义是什么？请体会词语蕴含的思想情感。

（二）养花（节选）

（1）不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关心它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识绝不是坏事。

（2）我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，我总是写一会儿就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

划线句中“循环”的表层含义是什么？深层含义是什么？请体会词语蕴含的思想情感。

五、总结

①联系上下文，分析词语的本义和引申义。

②体会词语蕴含的思想情感。