写作文时必须去掉句子中的这个字（家长要教孩子掌握这个写作技巧）

在写作文的过程中，我们需要一个从草稿到修改成文的过程，我们都清楚好文章的改出来的。但是修改草稿要改哪些方面呢？今天我们就来学习其中的一个方面：改掉其中的有字句，去掉“有”这个字。

什么是有字句？举个例子：我有很多的玩具。我有很多好朋友。我有健康的身体。

以上这些都是有字句，有字句的危害表现在哪里呢？

第一它会让我们的句子变得静态化，第二这样的句子写出来很模糊，对象的描述很不具体，读过之后我们觉得平淡无奇，第三，过多的有字句是流水账和凑字数的根源之一，因为对象描述不具体，所以三言两语我们就可以结束作文，字数肯定不够，也引发的用流水账来凑字数。

那么怎么改写有字句呢？今天我们就通过一篇经典课文冰心的《小橘灯》中的2句话，来学习其中的技巧。

1、

在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。

2、

她不在家，窗前桌上留着一张条子。

这是课文的第一段中的两句话，看上去很普通的一句话，其实却包含了很多写作技巧。

如果我们来写可能会是：我有一位住在重庆郊外的朋友，我去看望了他。她不在家，桌子上有一张纸条。

那么冰心是如何不用有字句呢？我们需要写出具体的动作。“去看望朋友”就是“有朋友”的具体动作。同样，留条子就是有纸条的具体动作。

那么如何写具体的动作呢？我们需要在“有的事物”和“主语”之间建立一个联系，在建立联系的过程中，我们可以问自己一些问题，包括：拥有的时间、拥有的地点、拥有的原因、如何拥有等。

比如：我有一个玩具。玩具和我之间有什么联系呢？

（1）可以这样思考：如何得到这个玩具的？

那么句子就可以改写成：我的爸爸在我7岁生日的时候，送给了我一个玩具，我非常喜欢它。

作为生日礼物送给我们，这就是如何得到这个玩具的方式。

（2）也可以是：得到的地点。改写成：当我们去北京旅游的时候，我一眼就看到了这个玩具狗，求了妈妈很多次，终于给我买了。

在北京旅游的时候购买的，这就是拥有的地点。

（3）那么拥有的原因呢？比如这个是我看其他小朋友，所以我也想要。

那么就改写成：这几天我发现，每个小朋友手里都拿着一只玩具狗，我也好想拥有它啊，没想到一走进家门，妈妈居然给我买了一个一模一样的玩具。

通过以上的方法来改写我们的有字句，我们的作文句式不但会变得丰富多彩，也会帮助我们写出更多精彩描写的句子，远离流水账和凑字数。