激励教育在小学语文教学中的运用意义

小学教育工作任重而道远，对于小学生的关键教育举措不仅能够引领整个教育的发展方向，而且对于塑造学生的学习品行和学习特质有着重要的促进作用。激励教育作为最为切实可行的教育措施，一直被教育工作者所认可和推崇。激励教育在小学语文教学中的运用途径比较广泛，除了激励并调动学生的学习热情外，对于学生自主探究学习能力的激励也是发展学生综合素养的必备条件。教学是一本艺术，其本质不仅仅在于知识的渗透，而对学生这一学习个体的激励和鼓舞，才是教学最为本真和纯粹的坚守。

1 激励教育在小学语文教学中的运用意义

学校的教育体制一方面是为监督学生进行良好的学习生活，另一方面也是为了有效地运用激励教育机制，通过明确学习目标，使学生产生更为努力向上的学习动力。众所周知，学习的原动力是促进学生自主、自律学习意识的基础条件。教育实践也充分说明，作为学生，在学习中如果没有良好的动力，必将会失去探究和求知的热情，从而也会致使学生因怠惰或疏于学习管理而造成血液不能得到很好发展的局面。

激励教育在小学语文教学中的运用是长远的，教师通过课堂上对学生的持久激励，能够进一步激发学生的自主学习动力，从而也能为提升学生的语文学习能力奠定基础。除此之外，激励教育也是提升学生自身能力，培养学生学习自信心和激发学生语文学习热情的重要途径。由此可见，激励教育在小学语文教学中的运用有着至关重要的作用。激励教育承载着激发、唤醒学生学习思维和学习意识的作用，是鼓励学生有效进行语文学习的重要方式。如何正确运用激励教育以达到具体的语文学习目标，是我们小学语文教学应该重点思索探究的问题。

2 激励教育在小学语文教学中的具体运用途径

（1） 通过激励教育，培养学生的语文学习自信心。自信是一个人奋勇前进的动力泉源，是战胜一切困难最有力的武器，是一个人实现成功的前提和基础。中华民族文化博大精深、源远流长，历经五千多年的文明历史，语文的知识内容犹如浩瀚的大海，知识的资源十分丰富和庞杂，很容导致学生缺乏自信，内心产生胆怯、畏惧和退缩心理。因此，在进行语文教学时，教师要及时鼓舞和激励学生，通过激发学生的学习兴趣和学习动机，去努力发现每个学生的闪光点，在挖掘每一位学生的学习特长和才能的同时，从而不断增强着学生的自信心。

例如，我们班张帆同学口语表达能力欠缺，但是心事细腻擅长观察和思考，写作能力比较强。而王泽林同学特别喜欢朗读，发音标准、情感饱满、口语表达能力强，这时候我让王泽林同学去读张帆同学的作文，充分发挥他们两人的特长，使他们两个都品尝到胜利果实，内心体验到成功带来的愉悦感，从而激起了学生持续学习语文的自信和动力。在浩瀚的求知海洋中扬帆起航，才能使学生不断到达新的理想彼岸。因而，在语文教学中，通过激励教育，能够培养学生的语文学习自信心，能够唤起学生更多的求知欲。

（2） 通过激励教育，活跃课堂氛围并激发学生的学习热情。

课堂学习氛围是课堂教学成功与否的关键，学生的学习热情也是决定课堂教学是否完满的主要因素。通过激励教育，在活跃课堂学习氛围的同时，能够激发学生的学习热情，这也是提高课堂学习效率的关键。

学生能够积极主动地参与到语文学习中来，这是培养学生自主学习意识的前提条件，教师在课堂教学中，应该通过各种激励方法，来激发学生的主体学习热情。例如，鼓励式的微笑；激励性的评价语言；点头式的肯定称赞通过教师的肢体动作和激励性的评价语言，学生不仅能够感受到来自教师的鼓励和关怀力量，而且也能增进自身的学习兴趣。

在课堂学习氛围被得以充分调动的同时，学生的学习热情自然会被进一步激发，可见，激励教育的运用，也改革了课堂学习机械死板的学习状况。鉴于小学生的学习特点，激励教育应多以鼓励和肯定教育为主，多对学生进行激励性的教育引领，会使学生滋生更多的学习热情，从而也能使得学生高效地完成语文课程内容学习。

（3） 通过激励教育，促进学生的自主学习能力发展。激励教育在培养学生学习自信的同时，增进了课堂的学习氛围，并有效地激发了学生的学习热情。纵观学生的语文学习实践，激励教育需要教师的教育实施，这充分说明教师的教育理念革新是有效实施教育的关键。学生在学习过程中所表现出的自主、自律性，离不开教师通过激励教育的有效途径对其进行正确的引导，这是培养学生自主学习能力的必要形式。

教师在教学过程中秉持的激励教育理念如果一旦成为自身的一种教学习惯，那么通过对学生的课堂表现进行及时的关注和评价，能够引领学生的学习方向，并促进学生的自主学习能力发展。

例如，在进行部编版五年级下册《月是故乡明》的课文内容学习时，围绕课文的语文要素“体会课文表达的思想感情”，可以引领学生关注课文中直抒胸臆的句子，进而去理解作者所要表达的对故乡的怀念和眷恋之情。在这一学习过程中，学生在抓住“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话进行情感体验时，教师就可以顺势激励学生进行文本思想主题的挖掘，从而进一步促进了学生自主学习能力的发展，进而更好地实现了激励教育在小学语文教学中的有效运用。

3 结束语

激励教育为小学语文教学提供了坚定有力的方向，同时更增进了学生主体的学习热情和学习信心，对学生的自主学习能力培养也有着举足轻重的作用。因此，激励教育作为行之有效的教学方法盛行于小学语文教学中，得到了师生共同的肯定和认可。将激励教育应用到小学语文教学中，需要教师在明确激励目的的同时，能够通过有效的学习方式来实施这种教育机制。保证学生在建立学习自信的基础上更好地发展自身的学习能力，这也是语文课程内容的教育使命。