部编版小学语文六年级上学期期末复习（第四单元知识要点）

部编版小学语文六年级上学期期末复习，第四单元知识要点

《桥》

1.小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处呢？

这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。

2.AABB式：跌跌撞撞 密密麻麻 断断续续 歪歪斜斜 飘飘摇摇 蹦蹦跳跳

3.给下面句子中的“失”字选择正确的解释。

失：①失；②没有把握住；③找不着；④改变常态；⑤违背；⑥没有达到目的；⑦错误，疏忽。

（1）我们做事要小心谨慎，以免造成失误。（7）

（2）看到山洪咆哮而来，人们都大惊失色。（4）

（3）老支书没有失信于人家。（5）

（4）他在沙漠中迷失了方向。（3）

（5）整个社会都很重视挽救失足青少年。（2）

4.指出下列句子所用修辞手法。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马。（比喻）

死亡在洪水的狞笑声中逼近。（拟人）

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（拟人）

我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）

《穷人》

1.渔家的小屋“温暖而舒适”这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。

这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

侧面烘托出桑娜的勤劳能干，体现出渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷……

海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼

海面上什么也看不见。

作用：

这样恶劣的环境还要出海打鱼，体现渔夫一家生活的贫苦；屋内温暖干净，突出了桑娜的勤劳善良，对生活充满希望。同时海上恶劣的环境，暗示了西蒙的死亡。

2.体会句中省略号的作用。

①她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（表示心理活动的时断时续）

②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（表示省略递减的次数）

③谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？（表示语意的跳跃）

④我嘛……缝缝补补……（表示说话结巴，欲言又止）

3.《穷人》这篇文章是（俄）国作家（ 列夫托尔斯泰 ）写的。文章记叙了（桑娜和渔夫收养两个孤儿）的故事，真实地反映了（沙俄）统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫（心地善良 助人为乐）美好品质。

4.按要求写句子。

五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（缩句）

孩子睡着。

同死人待在一起怎么行！（改为陈述句）

同死人待在一起是不行的。

桑娜的家里很穷。桑娜决定把西蒙的孩子抱回自己家抚养。（用上合适的关联词语，把这两个句子合成一句话。）