「原创」部编版初中语文《三峡》无生试讲逐字稿

各位评委老师好，我是xxx，今天我试讲的题目是郦道元的《三峡》。下面开始我的试讲。

上课！同学们好！正式上课之前，老师先请大家来猜一个字谜，它是这样说的：一二四五数不全，只因被山中间。打长江之上的一处地名，哦，大家的反应都很快啊，谜底就是三峡。三峡的景色奇绝，山陡水急，作为地理学家的郦道元也是心生向往，今天就让我们跟随郦道元，一起来游览这三峡之景。（板书：三峡 郦道元）

学习目标是我们前进的方向，现在请大家与老师一起大声齐读本课的学习目标：1.熟读课文，积累重点文言词句。2.理清文意，领略三峡风光之美。

老师先来检查大家的预习情况，来这一组开火车完成大屏幕上关于作者的填空。嗯，大家预习得很认真。阅读是打开文言文学习大门的一把钥匙。首先，老师为大家范读一下课文，同学们在听的时候，听准字音，注意停顿、语气和语调。（师范读）

好，老师读完了，接下来，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读出节奏和情感。好，同学们刚才读得非常认真，哪位同学自告奋勇来为大家读一下呢？（指生）你的眼神充满了自信，你来读。嗯，读的声音很洪亮，停顿也很准确。

下面我们来进一步了解文意。请同学们再次默读课文，结合课下注释疏通课文大意。在读的过程中，注意勾画出不理解的字词，同学之间相互交流讨论，解决不了的稍后在课堂中提出来。好，大家还有疑问吗？哦，靠窗这位同学说他不能理解“朝发白帝”中“朝”的读音，哪位同学能来帮他解答？这位举手最快的同学你来说，嗯，他说联系上下文意思来推断“朝”与“暮”是相对的，意为早晨，应当读“zhāo” ，你的学习方法值得大家借鉴。看来大家都没有疑问了，那老师来考考你们，请同学们看大屏幕。这是本节课的重点字词，同学们在练习本上写出它们的现代汉语意思，然后同桌之间相互检查。好，通过刚才的探讨，相信大家对文意已经了然于胸。

那么接下来请大家速读课文，边读边思考，作者从哪些方面来描写三峡风光？（指生）来，你说。嗯，本文第一段写三峡的山，二至四段写三峡不同季节的水，说得很准确。（板书：简笔画山和水）

大家在刚才的朗读中应该也初步感知了三峡的风光之美，请大家再读一读课文，找出你最喜欢的句子，说说体现了三峡景物的什么特点，在重点词语旁进行批注。同学们可以先在组内交流，再向全班同学展示。注意可以从观察角度、写作手法、语言特色、修辞手法等角度进行分析。刚才大家的讨论非常热烈，（指生）二组同学的手举得最高，你先说。哦，他比较喜欢“重岩叠嶂，隐天蔽日”。这句话运用夸张的手法写出三峡两岸的山连绵不断，高耸入云的特点，分析得非常到位。（板书：山：连、高）刚刚三组同学说夏季水流很急，五组同学说秋季十分凄清（板书：水：疾、凄）那春冬季呢？（指生）这位同学跃跃欲试，你来分享一下。他说第三段的景很美，而且读起来朗朗上口。能具体说一说吗？嗯，白色的急流和绿色的潭水相映衬，颜色很清新，水中有倒影说明水很清澈。（板书：清）句子很短，全部是四字词语，所以读起来很有节奏感。你能试着读一读吗？嗯，情感很充沛，确实抑扬顿挫。（指生）哦，同桌来补充，嗯，作者先俯视看到急流、潭水和倒影，后又仰视看到怪柏和瀑布，多角度来写，体现了“清荣峻茂”的特点。嗯，你观察得很仔细。

通过刚才的品读，我们知道了三峡之山，高峻陡峭，猿鸣传响；三峡之水，湍急凄清，倒影重重。三峡之景果真如作者所说，良多趣味。下课之后，请大家写一段一百字左右的三峡景区推广词，尽量引用课文中的原话。

这节课就上到这里，下课！

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