发育迟缓儿童（不应该错过的句子训练）

在具体训练时，句子训练需要在词语训练的基础上进行，必须与词语训练紧密配合。训练师需费心教导连词成句的能力，先将教材编成细目，由词与词的组合，进而做词组与词组的搭配，最后联词成句，作示范教学。目前针对句子训练主要有以下几种方式：

1.你说我做

该训练是帮助儿童理解句义的训练。训练师根据语境发出指令，由儿童按照指令行事，或反之。

2.卡片配对

训练师准备两组卡片发给儿童，等讲明规则后，由儿童按照训练师所说的话，将卡片进行配对。如，卡片有“小鸟”、“天空”，训练师说“小鸟在天空中飞翔”，儿童便按照语序将两张卡片组合在一起。

3.模仿说句

因大多数中语言障碍儿童的句子运用能力非常有限，因此训练师往往是从让儿童仿说句子开始训练。如，按照儿童不同能力，设计三音节句、五音节句、七音节句等，如果能够说好五音节句、七音节句，那么该儿童便已具备了基本的表达技能。训练师设计的句子是与儿童的认知力理解力、生活、兴趣紧密相关的，因而仿说往往能够收到较好的效果。

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