二年级下册语文作业本答案参考

第一单元 课文

第2课 找春天

1.描一描，写一写

冲 寻

姑 娘

吐 柳

荡 桃

杏 姑娘

柳（木字旁中“捺”要变成“点”。）

桃(关注右边部分的笔顺，先写“撇”，再写“点、提”。)

姑娘(注意“女字旁”和“女”的区分。）

荡（关注结构，部分学生会写成左右结构。）

木字旁和女字旁生字书写时的共同点：左窄右宽。

2.读一读，记一记。(会读了，给☆涂上颜色）

逃脱 脱落 棉袄 害羞 姑娘 杜鹃

遮拦 遮掩 掩盖 打探 探听 试探

嫩芽 嫩绿 音符 符号 寻找 追寻

解冻 解决 解答 触电 触角 接触

关注重点生字的读音，例如：“姑娘”的“娘”是轻声：“嫩芽、嫩绿”的“嫩”是前鼻音。检测的方法：可以读给同桌听、读给组长听、也可以读给老师听。

3.照样子，写一写。

脱掉棉袄 （冲出）家门 （奔向）田野（寻找）春天

遮遮掩掩 躲躲藏藏 （蹦蹦跳跳） （拉拉扯扯）

本题考察学生运用动词的能力，答案要多元，搭配恰当即可。指导时注意帮助学生打开思路。

4.读课文，填一填。(填序号）

①笑②看③摇哇摇④荡秋千⑤听⑥触 ⑦闻

春天来了！我们（②）到了她，我们（⑤）到了她，我们（⑦）到了她，我们（⑥）到了她。她在柳枝上（④），在风筝尾巴上（③）；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头（①）。

5.读一读，连一连，说一说。

小草从地下探出头来， 那是春天的眼睛吧？

早开的野花一朵两朵， 那是春天的眉毛吧？

树木吐出点点嫩芽， 那是春天的琴声吧？

解冻的小溪叮叮咚咚， 那是春天的音符吧？

我也找到春天了……

我也来说一句……

“说一说”指导建议：作为能力提升要求，可以让能干的孩子说一说。引导学生发现小草与眉毛、野花与眼晴、嫩芽与音符、小溪与琴声之间的联系，再尝试自己说。

范例：

夜空的星星一颗两颗，那是黑夜的眼睛吧？

草原的绵羊一只两只，那是绿野的眼睛吧？

清晨的小雨一滴两滴，那是思念的泪珠吧？

挺拔的松树一棵两棵，那是守门的卫士吧？

早晨的白云一朵两朵，那是天空的信差吧？

6.选做：你在课外书中读到过描写春天的句子吗?把你喜欢的句子摘录下来。

指导建议：引导学生回忆学过的或课外积累的描写春天的诗句或者课文。先进行小组讨论，然后班级内交流。如果学生积果不够，老师可以提供一些与春天有关的优美语句，供学生积累。

可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳、叽喳”地叫着，好像在说：“春来了,春来了!”

各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷。