2021秋人教版八年级语文上册字词复习
2021秋人教版八年级语文上册字词复习
要求：会拼写、会认读、会听写、会理解
第一单元
《消息二则》 溃退 泄气 督战 要塞 业已 摧枯拉朽 锐不可当
《首届诺贝尔奖颁发》 颁发 遗嘱 建树 巨额
《“飞天”凌空》 凌空 翘首 酷似 潇洒 轻盈 悄然
由衷 新秀 屏息敛声 眼花缭乱 如梦初醒
《一着惊海天》 桅杆 浩瀚 娴熟 咆哮 紧绷 镌刻
一丝不苟 白手起家 殚精竭虑
第二单元
《藤野先生》 挟 樱花 绯红 宛如 掌故 落第 畸形 不逊 匿名
诘责 呜呼 凄然 教诲 油光可鉴 杳无消息
抑扬顿挫 正人君子 深恶痛绝
《回忆我的母亲》 溺爱 佃农 劳碌 私塾 周济 宽厚
仁慈 连夜 慰勉 不辍 任劳任怨 为富不仁
《列夫·托尔斯泰》 脸颊 黝黑 粗糙 崎岖 平庸 滞留
愚钝 器宇 蒙昧 酒 缰绳 轩昂胆怯
藏污纳垢 鹤立鸡 正襟危坐 诚惶诚恐 入木三分
《美丽的颜色》 微妙 燥热 沥青 骤雨 窒息 吹嘘
荧光 筋疲力尽 和颜悦色
第三单元
《三峡》 重岩迭嶂 隐天蔽日 曦月 沿溯阻绝 素湍绿潭
回清倒影 绝巘 悬泉瀑布 清荣峻茂 林寒涧肃
晴初霜旦 空谷传响 哀转久绝
《答谢中书书》 高峰入云 清流见底 五色交辉 青林翠竹
晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃
《记承天诗夜游》 解衣欲睡 月色入户 欣然起行 藻、荇交横
《与朱元思书》 风烟俱净 天山共色 奇山异水 天下独绝 水皆缥碧
千丈见底 游鱼细石 急湍甚箭 猛浪若奔 负势竞上
互相轩邈 千转不穷 百叫无绝 鸢飞戾天
望峰息心 窥谷忘反 横柯上蔽 疏条交映
第四单元
《背影》 迂腐 擦拭 搀扶 交卸 狼藉 簌簌 赋闲
游逛 踌躇 马褂 蹒跚 颓唐 琐屑 触目伤怀
《白杨礼赞》 开垦 主宰 倦怠 丫枝 倔强 婆娑 虬枝
伟岸 傲然 宛然 秀颀 鄙视 妙手偶得 坦荡如砥
潜滋暗长 恹恹欲睡 旁逸斜出 百折不挠
《散文两篇》 兴味 洗涤 卑微 牛犊 茸毛 消逝
繁殖 凋谢 遏制 濒临 深渊 星辰
《昆明的雨》 初来乍到 辟邪 鲜腴 篱笆 格调
吆喝 暮年 情味 苔痕 密匝匝 连绵不断 张目结舌
第五单元
《中国石拱桥》 雄跨 记载 残损 古朴 桥墩 推崇
侵略 序幕 巧妙绝伦 交头接耳 惟妙惟肖 独一无二
《苏州园林》 竹竿 映衬 败笔 丘壑 雷同 嶙峋
依傍 蔓延 蔷薇 芭蕉 雕镂 斟酌
明艳 因地制宜 自出心裁 重峦叠嶂 俯仰生姿
《蝉》 轧碾 鱼鳍 暴晒 隧道 恶劣 倒悬 折皱 纤维 防御
顾忌 联结 跳蚤 车辙 黏土 寻觅 喧嚣 欢愉
懒洋洋 不怀好意 无动于衷
《梦回繁华》 手绢 驮运 擅长 冗繁 翰林 题跋 城郭
考订 田畴 岔道 簇拥 踏青 行旅 宏敞 摄取
遒劲 春寒料峭 长途跋涉 摩肩接踵 络绎不绝
课文中的四字美词
1—3单元
摧枯拉朽 锐不可当 屏息敛声 眼花缭乱 如梦初醒
一丝不苟 白手起家 殚精竭虑 油光可鉴 杳无消息
抑扬顿挫 正人君子 深恶痛绝 宽厚仁慈 任劳任怨
为富不仁 藏污纳垢 鹤立鸡群 正襟危坐 诚惶诚恐
入木三分 筋疲力尽 和颜悦色 重岩迭嶂 隐天蔽日
沿溯阻绝 素湍绿潭 回清倒影 悬泉瀑布 清荣峻茂
林寒涧肃 晴初霜旦 空谷传响 哀转久绝 高峰入云
清流见底 五色交辉 青林翠竹 晓雾将歇 猿鸟乱鸣
夕日欲颓 沉鳞竞跃 风烟俱净 天山共色 奇山异水
天下独绝 水皆缥碧 千丈见底 游鱼细石 急湍甚箭
猛浪若奔 负势竞上 互相轩邈 千转不穷 百叫无绝
鸢飞戾天 望峰息心 窥谷忘反 横柯上蔽 疏条交映
4—6单元
触目伤怀 妙手偶得 坦荡如砥 潜滋暗长 恹恹欲睡
旁逸斜出 百折不挠 初来乍到 连绵不断 张目结舌
巧妙绝伦 交头接耳 惟妙惟肖 独一无二 因地制宜
自出心裁 重峦叠嶂 俯仰生姿 不怀好意 无动于衷
春寒料峭 长途跋涉 摩肩接踵 络绎不绝 愚公移山
生于忧患，死于安乐
请你选择几个最记不住的成语，写在下面并解释：
八年级语文上册古诗文复习
梅陇中学初二语文备课组 2018.1
一、三峡 郦道元
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“___________，__________。”
3.解释下列加点字的意思。
①清荣峻茂，良多趣味（ ）②两岸连山，略无阙处（ ）
③绝 多生怪柏（ ）（ ）④沿溯阻绝（ ）（ ）
⑤虽乘奔御风，不以疾也（ ）（ ）⑥猿鸣三声泪沾裳（ ）⑦空谷传响，哀转久绝（ ）⑧自三峡七百里中（ ）
4.区别下列加点字的古义和今义。
①自非亭午夜分 古义： 今义：
②或王命急宣 古义： 今义：
③虽乘奔御风，不以疾也。古义： 今义：
5.解释下列词句：
②素湍绿潭，回清倒影/?: ③清荣峻茂，良多趣味：
⑥自非亭午夜分，不见曦月： ⑦虽乘奔御风，不以疾也:
7. ①段写出了三峡的什么特点？
8.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）
9.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？
10.“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？
11.概括上文②③④段内容的大意。
12.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。
13.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？
14.《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。
二、记承天寺夜游苏 轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．解释下列句子中加粗的词。
①遂至承天寺：________。②积水空明：________。③盖竹柏影也：___。④但少闲人：________。相与步于中庭
2．“庭下如积水空明”是一个比喻句，从前后文来看，这个比喻句的本体是______________。
3．文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写________。
4．找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？
答：________________________________________________。
５．翻译句子
（１）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（２）但少闲人如吾两人者耳
三、《答谢中书书》陶弘景
四、山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者
２．解释：五色交辉（） 晓雾将歇（）夕日欲颓（） 沉鳞竞跃（）未复有能与其奇者（）
３．翻译句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4．“书”的意思是______，“答谢中书书”的意思是____________
5．找出统领全文的句子。
6．下边两个句子各用了什么修辞手法？
（1） 高峰入云，清流见底。 2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
8．写出作者所要表达的思想感情。
四、《与朱元思书》
综合练习
①.《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。字__________，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________”
②.这篇文章从文 体上看，应是一篇__________ ，介绍 ____________________ 了优美的景色。描绘异水时，抓住了__________ 的特点，在描绘奇山时，紧扣__________ 的特征。
四、阅读理解。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
⑴.解释下列词语的意思。（4分）
独绝： 寒树： 直指： 经纶：
⑵、.指出下列各句中有通假字的一项是( )
A.风烟俱净，天山共色。 B.奇山异水，天下独绝。
C.经纶世务者，窥谷忘反。 D.疏条交映，有时见日。
⑶.下列句子不是骈句的一项是( )
A.从流飘荡，任意东西。 B.自富阳至桐庐，一百许里。
C.夹岸高山，皆生寒树。 D.负势竞上，互相轩邈。
⑷指出下列句中加点词的活用特点。
①风烟俱净：______________ ②望峰息心：_____________ ___________
⑸.概括文章各段大意。（6分）
第一 段： 第二段： 第三段：
⑹.请在“负势竞上，互相轩邈”一句中找出两个有词类活用情况的词，并解释其含义。
⑺.从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。
⑻ 1.写登舟纵目总体感受的：________________________。 写江上放舟自由情态的：_________________________。 概括赞叹富春江景___________________________
2.写富春江水清澈的：____________________________。 写江流气势磅礴的：_______________________。
3.写听觉感受的：__________________________。
⑼请说说文段中作者的观察角度是如何变化的
。______________________________________________
⑽.作者在文段中所流露的是一种怎样的情感？（3分
______________________________________________
⑾从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。
______________________________________________
⑿“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。
_________________________ ____________________________
五、愚公移山
一、基础知识。
1、翻译。（1）何苦而不平？ （2）寒暑易节，始一反焉。
（3）甚矣，汝之不惠。 （4）汝心之固，固不可彻。
3、写出下列各句中加下划线的字的古今词义：
（1）太行、王屋二山，方七百里。 （2）曾不能损魁父之丘。 （3）何苦而不平。
4、找出下面的通假字并解释。
（1）始一“反”焉（ ）（2）甚矣，汝之不惠（ ）
（3）河曲智臾亡以应（ ）（4）一厝朔东（ ）
二、文言文阅读。
（一）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1、愚公移山的原因是什么？
2、用原文回答问题：对于愚公移山的决定，其妻的态度是 。
在移山过程中，其邻人的态度是： ；智叟的态度是： 。
3、上文中刻画智叟和愚公两个人物，主要运用了___________的人物描写方法。
4“其妻献疑”和“智叟笑而止之”的话很相似，那么“其妻”和“智叟”对愚公移山的态度是否相同？
5、选文中愚公相信能搬走大山的理由是（用原文回答）__________________。
6、选出与这段文字的意思不相符合的一项（ ） A．愚公决定移山，得到了全家人的支持 B．愚公一家排除困难，决心移山。
C．愚公移山，得到了邻人的帮助。D．愚公虽有移山的决心，却无具体的办法和行动。
7、晋文张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“_____
___________________”而言的。
8、选文第三段说“帝感其诚”，所谓“诚”指的是___________________________。
9、天帝是被什么所感动，因而命夸娥氏的二子搬掉两座山的？
10、文中用天神搬走大山作结局的作用是______________________________________。
六、《富贵不能淫》、《生于忧患，死于安乐》
1.请简要分析景春心目中的大丈夫形象。（2分）
1.景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样的位高权重，令人望而生畏的当权者。（2分，意到即可，酌情给分）
2.请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。（4分）
2.“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思；“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”，其本质是对内心的仁义礼的坚守，一如儒家所倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下”。（4分，意到即可，酌情给分）
3.解释下列句中加点词的意思。(4分)
①妾妇之道 ( ) ②是焉得为大丈夫乎 ( ) ③居天下之广居( )
④无违夫子( )
1、《生于忧患，死于安乐》选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。
2、找出句子中的通假字并解释。
入则无法家拂士 困于心衡于虑 曾益其所不能
3、解释下列句子中加点字的意思
所以动心忍性（ ）（ ）困于心衡于虑而后作（ ）
傅说举于版筑之间（ ） 出则无敌国外患者（ ）
故天将降大任于是人也 （ ）空乏其身 （ ）舜发于畎亩之中（ ）管夷吾举于士（ ）百里奚举于市（ ）苦其心志（ ）人恒过（
5、翻译句子：
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 （2）故天将降大任于是人也。
（3）生于忧患，死于安乐。
6、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。 (用课文词语回答)
7、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了"逆境能成才；现在有人认为"顺境也能成才"。对此，你有什么看法，请举例谈谈。