爱读书就能写出好文章吗

有家长经常会与我说：“我的孩子很爱看书，为什么却写不出好文章来？”首先我们要肯定这家长是明白“输入决定输出”的道理。孩子输入的也就是听到的和读到的决定了，它输出的是写出来的和说出来的。阅读是输入，写作是输出，阅读是基础、是源头，孩子喜欢阅读家长当然高兴，觉得对写作肯定是有帮助，但为什么结果不理想呢？下面，我来谈谈我的看法。

一、阅读是写作的必要条件，但不是充分条件。比如你吃过很多好吃的菜，但不一定会烧出好吃的菜，对吧？所以要想做成功任何一件事都是要多总结、多练习的，不然吃货永远也是成不了厨师的。在读书破万卷，下笔如有神之间，还有很多其他的要素，比如：阅读是不是读得很深入？吸收得好不好？节奏方面是否进行了足够的练习呢？

其实读书，不要贪多，选择一本书把它真正读通、读透才是对的。我记得在一次教研活动上，一个知名的专家发言：课文是用来读的，不是用来讲的，老师一定要留出大量的时间让学生读课文。可现在好多老师都是讲得太多，导致学生被动接收，对课本知识是一知半解，没有经过认真思考，所以学懂课文是要借助大量的读和老师的引导来理解。那么，怎样读书才能对写作有帮助呢？

二、阅读的方法很重要。读书可以分为走马观花、囫囵吞枣那种的，还有反复咀嚼、吟诵并做读书笔记那种的。孩子刚开始可能都是走马观花型的，没有几个孩子会主动的来做读书笔记的，如果家长回去就要求孩子说：“听见没有，老师说读书要记笔记，要抄好词好句。”我觉得没有几个孩子会乐意去做这件事情的，因为读书的时候那种大口吞咽的快感，被读书笔记这样一个动作打断，可能大多数孩子是不能坚持的。那怎么让孩子把书读得通一些、透一些呢？

最简单的方法就是多看几遍。特别喜欢的书，特别好看的书就多看几遍。可能有些家长会说：“你都看过好几遍了，别看了，看点新的呗。”其实把一本经典好书，多看几遍是件好事，我记得我女儿小时候特别爱看电视剧《天线宝宝》，每一集都要看好多遍，后来每一个宝宝出来动作是什么，说什么话，她都能一字不漏的说出来。所以孩子要是能把几本喜欢的书翻来覆去地看很多遍是好事。因为刚开始时孩子看的只是情节，后来就会发现了一些好的词语或句子，慢慢地孩子就能够背诵一个段落，当然文中的精华也就被孩子记住了。在以后的写作中要是碰到相似的内容，孩子就会把脑中的内容输出到自己的文章中。例如“阅读理解”的文中有这么一段描写颜色的句子：这里的花红的似火，粉的如霞、黄的赛金……孩子们读完都觉得引用了比喻修辞手法把颜色的特点和美都写出来了，他们都特别喜欢这个句子。我趁机说：“你们喜欢就多读几遍。”后来，这一段话在很多同学的文章中都出现，而且还用得特别巧妙，为自己的文章增色不少。

三、读出声音来效果最好。有的孩子喜欢悄悄地快速地读，这样不能证明孩子们认真地去看每一个字、每一个词和每一句话。但是如果我们要求学生把一篇文章读出来的话，那孩子们就不能随意的读，经过眼睛进入大脑，再通过嘴巴读出来，最后反馈到耳朵里进行判断自己是否读得正确，这些过程对孩子的这种感觉是比较深的。经过朗读之后，孩子的语感也会比较好，写作文的时候啊，病句也会少很多。所以我建议孩子读书能读出声音来，效果会更好。

只要孩子们爱读书、多读书，并且用好的方法把书读通、读透，那么一定会写出好的文章来。