写好作文不难 北京海淀小学语文老师：记住九个字（写出高分作文）

前几天跟闺蜜聊天才知道，她孩子目前小学，全班有一半以上的学生，都在校外刊物发表过文章。

她说:海淀重点小学的老师真是会教，二年级时候，全班语文还是年级倒数呢，结果三年级到了写作文的时候，整个班级的孩子作文成绩都上来了。

进入三年级后，孩子作文从看图写话的100字过度到了300字的作文，对孩子来说难度加大，无从写起。

这位老师跟孩子说了简单九个字：“列提纲，写大意，加细节”。

每次写作文都要用上这三个步骤，这样孩子作文水平已经提升一半了。

这九个字让孩子的作文能条理清晰，逻辑严谨。

剩下的就是怎么开头结尾，怎么写人叙事，用什么写作手法这样的细节，老师会每天给孩子讲解一个可用的技巧。

除了方法外，写作文的关键就是搜集素材。

老师要求孩子平时自行搜集素材，并且教授了三个搜集素材的方法。

1，摘录小学语文课本的字词句

如果孩子课外阅读少，就把语文课本里面的好词好句摘录下来。

摘录后，还要做两个事情，一个是用这些词语造句，第二是改写摘录的句子。

老师要求孩子写这些句子的时候，最好跟自己所闻所见有关。

这样才能把书本的内容内化。

2，每天写日记

老师要求的日记并不是流水账，从周一到周四的主题不同，周一写人，周二写物，周三写事，周四写读后感。

写日记的时候，要把当天学到的写作技巧用到作文里。比如老师讲了时间顺序，那么人事物都是要按照时间顺序来写。

这种写日记的方法，轻松解决了孩子写作文的素材。

这样大概坚持了两个月后，全班孩子的作文水平都提高一大截。

孩子知道了作文三步法，有了素材能扩充内容，剩下的就是把老师每天讲的写作技巧用起来。

不同年级对作文字数也有不同要求。

一年级看图说话，50-100字；

二年级看图写话，100-200字，

三年级作文:200-300字

四年级作文:300-400字

五年级作文:400-500字

六年级作文:500字以上。

每个年级孩子应该具备的作文写作的框架，表达，技巧都有详细的方法和样文分析，以及对应的训练。

比如如何描写一个孩子个子高，可以是：

“站直了就像一根电线杆，和班里其他男生在一起时，常常是鹤立鸡群的那一个。”

如果孩子用这种比喻并且对此的描写方法，能大大增加作文的生动性。

孩子作文以后是语文最拉分的题目，从小学开始就要重视。