「围观」《后浪》话题进入2020汕头二模作文（应该怎么写呢）

四、写作（60分）

22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 (60分）

五四青年节前夕，一段演讲视频《后浪》在网上被转载播放后，迅速成为热点话题，引发了人们对“后浪”与“前浪”的热议。高三（1) 班也准备举行“我看后浪与前浪”的主题讨论活动。复兴同学将作为高三代表发言，为此，他与班里的同学、老师进行了交流。

班长说：“网上的那段演讲真是震撼人心，我最忘不了结尾那一句最深情的呼告——

奔涌吧，后浪，我们在同一条奔涌的河流！”

宣传委员说：“俗话说，长江后浪推前浪，一代更比一代强，我们作为新时期的后浪，必能在这个时代发光发热，开创一个新的时代， 实现中华民族的伟大复兴！”

学习委员说：“别忘了，牛顿也说过，如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”

班主任说：“我记得央视主播郭志坚在《主播说联播》中说过：一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当，没有哪代人的青春是容易的，没有哪代青年不经过淬炼”。

请结合材料内容，以复兴同学的名义写一篇发言稿，表达你对后浪与前浪关系的认识与思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【解析】

这是一道任务驱动型材料作文题。材料由三个主要部分构成：

第一部分，为背景叙述。材料背景是五四青年节前夕，在网络上热议的《后浪》视频。这是“bilibili献给新一代的演讲”。在五四青年节前夕，国家一级演员何冰以老一辈的口吻向中国的年轻人们表达羡慕、认可、鼓励等多种情绪，引发了强烈的共鸣，也导致了巨大的争议。

在此背景下，高三（1) 班准备举行“我看后浪与前浪”的主题讨论活动。复兴同学将作为高三代表发言，这是这篇作文的写作背景。

第二部分，是班里同学的畅所欲言。有班长、学习委员、宣传委员和班主任，虽然大家发言的角度不一样，但总得来说是积极向上的，符合传递正能量的价值诉求。其中学习委员的话凸显了前浪和后浪的关系。班主任的话更有思维深度——突出每一代青年都要经历“淬炼”。

第三部分，是任务阐述和写作要求。这道作文题的形式是一篇发言稿，要求我们表达对后浪与前浪关系的认识与思考。既然是发言稿，就要注意在格式和语言上的要求，在写作过程中要注意交互性和宣告性，不能脱离写作对象（同校师生）行文。

【广州新东方名师下水文】

前浪也曾是后浪，何妨再做前浪人

各位老师，各位同学：

大家好！

我很荣幸能在班上发言。说起“前浪”和“后浪”，我想起《增广贤文》中的那句“枯木逢春犹再发，人无两度再少年”， 树木到了春天还能再次发芽，而人生却不会有两次少年时光。作为只有一次少年时光的我们，应该如何看待前后浪的关系？这是我今天想聊的话题。

李敖写过一句打油诗：“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上。后浪风光能几时，转眼还不是一样。”难道“前浪”的命运只有“死”吗？其实不然。“前浪”的生命在于一种“人梯”的灵魂。就像苏轼的“带货”，他不仅写下“黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。”这样的文字称颂黄州猪肉的价廉物美，还写下“几思压茅柴……何从得此酒”这样的诗句称赞黄州的茅柴，这还使小作坊酿酒后来竟变成世间的名品。这样的“前浪”，又怎会直接瘫倒“岸滩上”呢？

不仅如此，前浪还蕴含一种成熟后博大的胸怀。就像泰戈尔所说：“当我们大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候”。这种前浪的伟大，并不一定惊天动地，它也可以润物如酥。就像在第四季《中国诗词大会》上，董卿老师说的，是那些先贤圣人，“用生命写下的这字字珠玑”，直到今天，都“依然在滋养着我们的心灵。”难道这样的伟大，不令人惊叹吗？

习总书记曾说：“展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为。这是‘长江后浪推‘的历史规律，也是‘一代更比一代强’的青春责任。”如果说“人梯”是“前浪”的灵魂，那我想“奔涌” 便是“后浪”的精神。哈萨克斯坦诗人阿拜·库南巴耶夫说：“世界有如海洋，时代有如劲风，前浪如兄长，后浪是兄弟，风拥后浪推前浪，亘古及今皆如此。”俄罗斯文学家果戈里也说：“青年之所以幸福，是因为拥有未来”。如果“时代”是“劲风”，那么“未来”这股“后浪”一定是乘着这阵“劲风”奔涌向前吧！

如今的我们仍处“后浪”之时，习总书记说：“时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史”，“为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。”我们要努力成为可堪大用、能担重任的栋梁，更要成为后人的“前浪”，未来的“肩膀”！

高考倒计时26天，高三学子要好好加油鸭！

对于这篇作文，大家有什么想说的，也欢迎在讨论区留言。