孩子不爱劳动（都是家长“四句话”唠叨的结果）
【孩子的劳动能力是如何丧失的】
镜头一，孩子一两岁时：
孩子渴了想喝水，趁大人不注意，蹒跚着走到热水瓶前，拔起瓶塞……大人发现了，赶紧上前，一边从孩子手里抢过瓶塞，
一边说，“哎哟哟，宝贝啊，水热啊，烫着你咋办啊，喝水了，妈妈给你倒啊！”
其实，孩子渴了自己想倒水，就是劳动，可是家长怕烫着他们，不让他们去尝试，而且，但凡家长觉得有危险的事，都不让孩子去做，不仅阻止，还要告诉他们“我给你做啊！”
镜头二，孩子两三岁时
家长打扫卫生，孩子也抱把扫帚来帮忙。当然他们只会帮倒忙。于是家长发了火，“去去去！一边玩去，别在这儿瞎捣乱、添麻烦！”
其实，孩子帮忙扫地，就是劳动，可是，我们家长却认为他们是捣乱、添麻烦，训斥一番，将他们赶走！
镜头三，孩子三四岁以后
孩子的袜子脱下来，泡到水盆里，拿块肥皂在那里洗。家长看见了，赶紧跑过来，“你又不会洗，浪费了肥皂还洗不干净，别做这无用之事了，赶紧做点正事——看你的童话书吧！”
其实，孩子是自己的事情想自己做，可是家长却告诉他们，只有看书是正事，“劳动”是无用的。
镜头四，孩子上学以后
上三年级的贝贝回家对妈妈说：“教室的暖气片底下真是太脏了！”
妈妈问：“你怎么知道啊？你到那底下干什么？”
“打扫卫生啊！”贝贝回答说。
“那你在家怎么不打扫卫生呢？”妈妈问。
贝贝眼一斜，头一甩，说：“在家我又没犯错误，凭什么打扫卫生啊！”
其实，不仅是在学校，在家里也是这样，孩子只有犯了错误，就会被罚劳动。
【劳动是人与生俱来的一种本能】
“劳动是人的第一需要”，从严格意义来说，劳动是人与生俱来的一种本能。一个人一出生就要吃奶，吃奶就要花费力气，从本质质上来说也是一种劳动，一种最为基本的自我劳动。伴随着人的成长，人的劳动能力会逐渐增强，学会了喝水吃饭，伸手获取；喝汤学会了用勺舀，吃菜学会了用筷夹，吃鸡蛋学会剥掉皮；渐渐地还学会了穿衣、洗衣，做饭、洗碗……及至长到一定年龄，还要渐渐学习掌握一种或若干种谋生的本领，并通过劳动获取生存、生活的物质资料……
因此，人的成长过程就是劳动技能不断提升的过程，对人来说，劳动不但是一件必须的事情，而且是一件很“自然”的事情。
可是，由于我们家长对孩子的过度溺爱，教育理念上的偏差，将孩子这天生的劳动能力给渐渐扼杀掉了——
我们大人在孩子小时候怕危险、嫌麻烦阻止了他们的劳动，凡事都包办代替，让他们渐失劳动意识，习惯于凡事找大人；随着年龄长大，又为了孩子学习，怕劳动耽误了们的学习，不让他们劳动，使他们的劳动能力得不到培养，更不会养成劳动的习惯；再后来，等到大人“觉得”孩子能劳动、该劳动的时候，又把劳动作为“惩罚”的手段，让他们形成“劳动可耻”的观念，如是，一个不愿劳动、不会劳动、不爱劳动的孩子就这样形成了。
【人天生也有惰性，孩子的劳动也需要教育】
当然，凡事都是辩证的，我们也当承认，人天然也存有一定的惰性。如果没有后天有意识的教育，当人的生理、生存需要被满足后，人就会懒得再劳动。因而，要让劳动成为孩子成长的“必须”，就需要后天对其进行有意识的劳动教育，让孩子从小形成劳动的意识和习惯，一旦他们具备了劳动意识、形成了劳动习惯，劳动就会成为他们一种下意识的活动，就像一个人骑自行车手掌把、脚踏轮一样，只要上了车，不用大脑授权，脚就会自然地踏动蹬轮，不勤快就会觉得难受。
按人生存的需要度，劳动可分自我劳动、家务劳动和社会劳动三大类。自我劳动即人生存、生活需要的最基本劳动，如喝水、吃饭、穿衣以及与此密切相关的烧水、做饭、洗衣等；家务劳动即维持家庭生活正常运转的劳动，如买菜做饭、打扫卫生，清除垃圾、养花弄草等；社会劳动是人为获取生存资料而进行的社会化劳动，当然这其中也包括不以报酬为目的服务他人、造福社会的志愿劳动。这其中，自我劳动和家务劳动关系最为密切，二者相互包含、相互融合、极难分割。
【劳动教育，当从娃娃抓起】
近日，中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，意见提出，为构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。（3月26日新京报）
孩子的劳动意识从什么时候开始教育？当从娃娃抓起，要从让他们独立吃饭、穿衣、洗手、洗脸、洗衣抓起，培养他们的独立意识、自我生活能力；等到年龄稍大，就让他们承当力所能及的家务劳动，增养他们“家人为我、我为家人”的服务意识，家庭责任担当意识；随着年龄的增长，孩子走出家庭，走向学校，走向社会，再扩充为“人人为我，我为人人、社会为我，我为社会”的社会服务劳动意识。如此，孩子才能真正成为一个独立生活能力强、热爱劳动、有责任、有担当的社会有用之人。
自我劳动是孩子劳动意识的种子，家务劳动是孩子“劳动种子”的“润长剂”，社会劳动是孩子生立足社会、人生幸福的基石。孩子的“劳动种子”一旦发芽、扎根，在家庭、学校和社会劳动的春风化雨下，它就会自然、茁壮地生长起来。因此，要培养孩子的劳动意识、劳动能力，家庭才是第一课堂，家长才是孩子的第一任老师。