灵活学习德语的方式探讨

潘宇星

湖南现代物流职业技术学院 湖南 长沙 410131

摘要：德语是世界上最常被使用的语言之一，以德语为母语的人口超过一亿。目前德国、奥地利瑞士、意大利、比利时、卢森堡等国将德语作为官方语言。因为德语本身具有独特性，所以学习有一定的难度。要解决学习德语的障碍就需要解析背后的成因，由此也就要去了解德语的特性。在此基础上，本文就学习德语的方式进行了探讨，希望对灵活学习德语有所启发。

关键词：德语；独特性；困境；方式

德语属于印欧语系,日尔曼语族。世界通用的英语也属于日耳曼语族。德语作为多个国家的官方语言,在世界交流中发挥着重要作用。因为德语的特点突出，所以本文就如何学习德语展开讨论。

1、德语的独特性

1.1思辨性

德国是一个讲究思辨的国家，在历史上涌现出了大量的哲学家、思想家。这种思辨色彩也反应在了德语中。德语有很多颠来倒去的句型结构非常能够体现出德国人的思辨特性。

1.2个性化

德语也反映出德国人的个性特点。比如世界上大多数国家都将祖国比作母亲，但是在德语中却独独将父亲比作母亲。德语祖国（Vaterland）是由父亲和国家组成的复合词。这个词语反应了德国人对祖国的认识是寻找父亲那样宽厚的胸膛以保护国民。这种个性化在德语中无处不在，比如世界通常认为太阳为阳性名词，月亮则为阴性名词。在德语中则恰恰相反。德语太阳（die Sonne），这个词语将太阳视为阴柔之美的母亲；而月亮在德语中则表示冷峻与严肃。

1.3严谨性

德语有42个音素，其中元音音素19个,辅音音素23个。德语语法复杂，所以造成了句式变化复杂，而这种复杂性则表现出丰富的语境。在德语语法中有着各种限制用法，也就便于厘清橘子的意思，所以德语不会像英语那样产生歧义。而与汉语类似的是，德语的句式和中国汉语句式变化很像，即无论如何变化组合方式，都能根据语法来解读其中的含义。

2、德语学习困境原因解读

2.1文化差异

德语是世界上很多国家的通用语言，语音、句型、结构等都更为丰富，正是这种丰富性创造了德国的辉煌历史。德国的民族文化不同于世界上其他国家，比如中国崇尚丰富的物质生活而德国则强调精打细算的物质生活；中国热爱儒释道文化，而德国的哲学里则充满了科学主义。文化差异性给德语带来了全新的表现方式，所以德语就有丰富的内涵。文化的差异为学习德语带来了困难，这是目前的一个难点。

2.2语言差异

在日常生活中可以发现一个有趣现象：即德语口语表达的严格性并不强，所以大多数留学生的口语能力能够过关。而德语对于书面表达能力的要求非常高，严格到字、词、句没有错误甚至要求审美功能非常高，所以造成句子非常复杂，而且长短变化非常灵活。德语42个音素中元音音素19个、辅音音素23个，为语言结构的变化奠定了基础。语言的灵活多变，为逻辑性差、理解能力欠缺的留学生带来了理解困难，更谈不上很好的应用。同样作为日耳曼语言的英语，语法讲究性不强，所以学习和理解就非常容易。而精于语法构成的德语，则对句子的倒装、叙述、疑问等各种用法都由讲究，所以造成了不同语言环境下学习的难度。对于英语基础较好或者中文句法学习得比较好的人来说，学习德语则能跟上，而没有相近语系基础的人来说，学习德语非常难。

2.3为难情绪

学习不是一蹴而就的事情，所以对待学习需要攻克一个又一个的困难。德语与世界上很多国家的语言都有着质的不同，如语言的感情色彩、含义、甚至是句法等等。德语与众不同来源于民族见识、文化和哲学等不同，所以具有丰富的人文内涵。对于单纯学习德语的人来说，很难从德语中去解读背后的逻辑与文化，也就很难学习到德语的精髓。在这种情况下回加深学习德语的为难情绪，从而让很多人在德语学习上不能下功夫。

3、灵活学习德语的方式思考

3.1文化迁移

德语是一门独特的语言，学习起来比较有难度。在一个多元认知的学习世界，采用土方法不仅有乐趣，而且还能学习到语言的精髓。如中国人学习英语就善于用中文翻译做音标、用中文谐语来加强意思理解等等。这种方法同样适用德语的学习，德语句式变化和中国古汉语中的倒装句、现代汉语中的复杂句式类似，所以可以用学习中文的方式来解读德语；而英文与德语同属日耳曼语言，有英语基础的基本上能蒙对部分德语意思，所以采用学习英语的办法也介入到学习德语中。

3.2加强互动学习

德语看起来苦涩难懂，所以需要加强应用，那么就需要互动学习。对于大学来说应该创设条件经常举办德语交流、德语协作比赛等等。在这些常规的互动中，可以增加乐趣性的环节，比如德语纠错、听懂德语意思等互动游戏。通过互动，就能让留学生放开对德语的为难情绪，从而投入到愉快的学习。

3.3丰富学习手段

现有多媒体、视频、电影等元素都可以应用到德语的学习中去。比如观看德国电影的某一个片段后可以组织留学生进行改编、汇演等，从而让学生有更多接触、学习德语的有趣方式。

结束语：

总之开动脑筋、寻找更多方式，就能找到学习德语的乐趣和方法。

参考文献：

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[2]王凤,邢佳.基于MOOC的混合式教学模式在基础德语课中的应用与实践[J]. 长春大学学报,2018(04)

[3]谢晓东.新时期基于多媒体平台的德语学习研究[J].创新创业理论研究与实践，2019(03)

[4]谢新泉.浅析在人文思想观念下的基础性德语教学[J].中国农村教育，2019(26)

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