三年级语文分类练习——积累运用 课内阅读（题型多样 值得收藏）

一般而言，小学语文考试中的试题涵盖的内容比较多，比如生字生词、拼音默写、阅读理解和习作天地等等。而积累运用和课内阅读，是小学语文考试必考的内容。

积累运用，主要以课文所学内容为主，考察学生对知识的记忆、理解和默写的能力，对于勤奋好学、刻苦钻研的学生而言，这类型的题目属于送分题，只要在平常学习、复习和练习中勤于读书、乐于背诵、善于默写，那么，考试中与积累运用相关的题目就可以应付自如。

阅读理解大致分为课内阅读和课外阅读，课内阅读的文段相对较为简单。在授课期间，教师曾对文章的中心思想、句子及文段的大意与学生清晰地讲解，多数学生都能在此基础上进行答题。但课外阅读的内容比较生疏，考试中既要求学生略读课文，了解文段的大意，又要求学生学会掌握答题方法及技巧，提高应试能力。

这两个内容比较零散，不便于学生复习。而在复习当中，若以规整或者分类的形式把这两块内容综合在一起，通过多样化的题型，让学生在学练之中迅速掌握知识，也是一种不错的复习方法。

下面，胡老师就给大家分享这样的一份测试卷，它是部编版小学三年级语文分类练习——积累运用和课内阅读。虽然现在正值暑假，但建议大家提前收藏，方便以后复习时进行有针对性地练习，试题如下：

本试卷共有两大题，一是根据积累填一填，二是阅读课内语段，并答题。积累运用设计了25道题，这些题目既有对古诗词及课文内容的单纯背诵并默写，又有文段中重点句子的解释、课文中心思想的概括，还包含了作者的写作背景，综合性很强，因此，建议大家在以后的复习当中，着重从这几个方面入手，有针对性地强化训练，为提高语文成绩做了充足的准备。

课内语段共有五大题，其体裁不尽相同，有童话故事、说明文、古诗词鉴赏，还有记叙文和散文，各具特色、形式多样，其中，每篇文段都设计了不同的题目，涵盖的知识点较多，如：省略号的作用、句子或生字生词的意思、文段的中心思想、作者的思想感情等等，这些题型的设计很好地达到训练学生答题技巧的目的。都说，万变不离其宗，语文成绩的提高离不开一定量的练习。

从题型设计来看，这份试卷与诗词有关的共有七道题目，其中，积累运用有6小题，阅读课内语段有一道题，分值为18分，但从学生答题情况来看，发现多数学生对这些题目的答题正确率并不高，可见，古诗词是期末考试的一个重点，也是难点。

难中有易，古诗词中比较容易拿分的是背诵题，一般给出上句写下句，或者给出下句写上句，或者根据情境默写诗句等等。比如第一大题的第1小题，出自杜甫的《绝句》，整首诗是：

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

这道题属于给出下句默写上一句，它要求学生在背诵的基础上准确无误地书写每个生字。

而其它题目考察了学生对古诗词内容的理解以及对作者背景的掌握情况，比如第25小题，考察了学生对所学古诗《大林寺桃花》的基础知识的记忆。《大林寺桃花》的作者是唐代诗人的白居易，诗中写道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”

课内语段依然有一篇古诗词，它是第二小题，这首诗出自北宋诗人王安石的《元日》，诗中描写的节日是春节，即农历正月初一。整首诗是：

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

诗中写了放爆竹、喝屠苏酒、千门迎日、更换桃符等一系列的仪式，加之红日高照，渲染了一种热闹的节日气氛。

从这，我们依然看到了文段中各类题型的设计源于学生基础知识的掌握情况。其它的文段也如此，根据文段的内容设计了各类有创意的题目，综合性很强，适用性很广，是三年级学生总复习的好资料。

由于文章的题目较多，不同题型涵盖的知识点各不一样，而每一种题型的答题思路又不尽相同，为了让大家在完成试卷后更好地了解自己的知识水平，以下是这份试题的参考答案，一起来核对核对吧。