语言康复（帮助孩子恢复本来健康的语言状态）

对于不了解语言康复，或者说语言矫正的家长来说，可能根本没听说过这个行业的存在。其实，语言康复领域已经在我国推广了数十年之久了。大多数家庭的孩子都比较健康，不会经受语言障碍的折磨，但有些孩子就不太幸运了。

语言障碍的到来会导致沟通失真的现象出现，社交场景中的信息流通不畅，从而引发语言障碍患者深层次的心理、性格的转变。尤其对于尚未发育成熟，身心都极易受到外界影响的学龄前儿童来说，更是危险重重。

既然语言问题出现，我们就要寻找方法解决。首先要了解语言障碍的产生，然后再根据自家情况深入学习某一类语言障碍的知识，最后在医生的指导下决定是否进行语言康复课程。

这一系列的行动是在家庭、医生和矫正师的多方合作下完成的，像是口吃、语言发育迟缓和构音障碍这些原因复杂的语言障碍并非家庭一方便能自行解决的。想要帮助我们的小宝贝恢复健康，就要科学、正确地对语言康复工作有所认识。

语言康复的目的不只表达能力

如今存在于爸爸妈妈心里的一个错误认知便是“语言康复只等于表达能力的恢复”，其实不然。语言康复往小了说是语言整体水平的提升，往大了说便是儿童身心整体健康度的提高和恢复。

1.语前技能的提升

在孩子正式进入语言模仿期前，一系列的基础能力是必不可少的，像是模仿能力、注意力、想象力、思维能力和沟通意愿等。没有这些能力打底，语言习得便不会顺利开展。

为何这些能力如此重要呢？语言的学习其实和接受系统教育的过程差不多，也是需要老师的引导、自主的学习和不断练习的。这些语前技能的掌握可以有效提高学习说话的质量和速度，在很大程度上决定了孩子最后的语言成果。

2.表达和理解

语言表达能力自然是矫正的第一要务，但在表达之前的理解能力更为重要。理解能力是表达能力的基础，没有理解能力做铺垫，即使孩子会说话也只能是简单的重复和模仿，并不能将语言在社交场景中运用自如。

3.发音清晰度

发音不准是构音障碍和语言发育迟缓的症状之一。我们说话的目的是传递信息和交流，语音不清晰无法让对方接收到正确的信息，所谓的社交也就不会成立了。

4.表达流畅度

口吃是相对难缠的语言问题，它不仅是一种错误的语言习惯，还和心理和性格相关。语言康复工作可以有效改善口吃儿童的说话流畅度，减少停顿、重复、拉长音等情况的出现。

健康的社交能力是终极目的

在谈社交能力之前，我们先看看学龄前儿童语言障碍的主流问题有哪些：

18月龄还不会说话

1周岁不会说单字

2周岁不会说简单词组

3周岁不会说简单句子

4岁前有发音不准、口齿不清的问题

口吃现象持续4-6个月，且没有消减的迹象

4岁后出现学习困难、社交障碍的问题

单从这基本的七项问题来看，它们都和孩子的社交能力有关。任何一项语言问题的出现，都意味着儿童的社交质量不会高，随之而来的人格发育也不会健全。

正常的社交沟通非常微妙。以成年人的角度看，社交是不同的人在一个特定的社交场景中，参与者根据自己的想法、经验、动机、记忆等与他人用语言交换信息，并根据其他参与者的表情、口气、需求等给予合适的回应。

以学龄前儿童群体的角度来看，社交并没有成年人这么复杂，但也少不了一个基本的信息交换的过程。在这个过程中，语言的清晰、顺畅、合理就显得尤为重要了。语言康复课程正是保证孩子能顺利进行社交活动的条件之一。

无论是语言发育迟缓、构音障碍还是口吃儿童，不同类型的语言障碍有着不同的症状，这些症状的出现会让患儿或失去社交能力，或丧失交流意愿，抑或出现更为严重的心理问题。

就像我们第一部分说的，语言康复课程的目的不只有表达能力，最主要的是恢复学龄前患儿的社交能力。人类作为群居动物，永远离不开与他人的交流，而语言康复课程正好可以将误入歧途的孩子领回语言发育的正道。

我们的南京中心开业在即，届时我们会凭借十四年的语言矫正经验，毫无保留地将语言矫正的种种优势表现出来，帮助江苏及周边地区的学龄前患儿恢复健康的语言状态，引领他们重夺应有的社交能力。