缩句方法技巧要领
缩 句 方 法 技 巧
缩句缩句并不难，六个技巧记心间
六个注意不能犯，牢记六个删除点
六种保留也重点，从此缩句不再难
一、六个技巧记心间［缩句技巧，抓住主干来缩简（6个基本句式）］
1、谁是什么？
2、什么是什么？
3、谁干什么？
4、什么干什么？
5、谁怎么样？
6、什么怎么样？
二、六个注意不能犯（缩句要注意六条）
1、不改变原句的意思；
2、不改变原句的结构 ；
3、缩写后仍然是句子 ；
4、不改变句子的语气；
5、词组不能拆分，如“喇叭花、大尾巴、竹叶”等；
6、不能使句子含糊不清；
三、牢记六个删除点（缩句要删除）
1、“的”前面的修饰限制词语（包括“的”字）；
2、“地”前面的修饰限制词语（包括“地”字）；
3、“得”后面的补充说明词语（包括“得”字）；
4、句中表示特定条件、方位、地点、环境、方向的词句。如句 中的“在……上（下、里、外、中、内、边、旁）”“给……“”向……”；
5、句中的量词、数字；
6、句中表示程度、时间的词句。
四、六种保留也重点（缩句要保留句中的）
1、“着”、“了”、“过”“差点儿”、“几乎”、“即将”、“快要”、“将”要保留；
2、复指成分应完整地保留；
3、句子中的“不、无、没有”等否定词缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意；
4、把字句、被字句中的“把”字和被”字要保留；
5、句后面的“呀、啊、吗、呢”要保留；
6、保留必要成份不能使句子含糊不清。
缩句方法技巧要领讲解
五、缩句例：
（一）、牢记六个删除点（缩句要删除）
1、“的”前面的修饰限制词语（包括“的”字）要删除
例：那位年轻的老师走过来了。
应缩为：老师走过来了。
2、“地”前面的修饰限制词语（包括“地”字）要删除
例：老师认真地教我们。
应缩为：老师教我们。
3、“得”后面的补充说明词语（包括“得”字）要删除
例：弟弟高兴得跳起来。
应缩为：弟弟高兴。
4、句中表示特定条件、方位、地点、环境、方向的词句。如句 中的“在……上（下、里、外、中、内、边、旁）”“给……“”向……”要删除；
例：在老师的帮助下，我们取得了进步。
应缩为：我们取得了进步。
5、句中的量词、数字要删除
例：二十四只草船的草把子上插满了曹军射过来的箭。
应缩为：草把子插满了箭。（注：“上”在这里属于方位词要删除）
6、句中表示程度、时间的词句要删除
例：哥哥的发型很漂亮
应缩成：发型漂亮。
（二）、六种保留也重点（缩句要保留句中的）
①“着”字用在动词后面表示动作正在进行，
例：“六1班的同学们上着课”，
应缩成：同学们上着课。
如果缩成：同学们上课。
就没说清楚是现在上课还是以前上课。
②“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
例：赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
应缩成：赵老师上了科学课。
如果缩成：赵老师上课。是正在上，还是上完了？不知道。
③“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
例：我曾经游览过美丽的桂林。
应缩成：我游览过桂林。
如果缩成：我游览桂林。
是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
2、复指成分应完整地保留
例：我们应当遵守自己过去许下的诺言。
应缩成：我们遵守自己的诺言。
如果缩成：我们遵守诺言。意思是不完整的。
3、句子中的“不、无、没有”等否定词缩句时要保留，
否则有可能颠倒句子的原意；
①例：我在屋里没有找到那个装书的包。
应缩成:我没有找到包。
如果把“没有”去掉，就变成“我找到包 ”。
和原句的意思就不一样了。
②例：我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩成:我不相信鬼话。
如果把 “不”去掉，就变成 “我相信鬼话“。
4、把字句、被字句中的“把”字和被”字要保留；
①例:密密层层的枝叶把阳光挡住了。
应缩成：枝叶把阳光挡住了。
而不能缩成“枝叶挡住了”。
②例：奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了。
应缩成：黄河水被大坝拦住了。
而不能缩成“黄河水拦住了”。
5、句后面的“呀、啊、吗、呢”要保留；
例：莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?
应缩成：他想睡吗?
如果去掉“吗”句子的语气就变了。
6、保留必要成份不能使句子含糊不清。
例：我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。
应缩成：先进学生帮助后进学生。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊
（三）、 要注意的例
词组不能拆分，如“喇叭花、石榴花、大尾巴、竹叶”等；
缩句后主要成分必须是词或词组
例：大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
应缩成：大熊猫吃着竹叶。
不能缩成：熊猫吃叶。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
缩句方法技巧要求