一年级语文下册：课文9《夜色》教案设计及反思

１．引导学生认识“胆、敢”等１２个生字和厂字头１个偏旁；会写“色、外”等７个字。

２．引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

３．引导学生理解课文内容初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理，做一个勇敢的孩子。

１．引导学生认识本课生字，会写本课生字，能够流利地朗读课文。

２．引导学生通过朗读课文，读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思，理解课文内容。

２课时

第１课时

１．情境导入：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？

今天我们要学的这篇课文中的小朋友从前胆子很小，晚上怕黑，后来他不再害怕了。他是怎么做到的呢？你们想知道吗？

２．揭示课文题目：今天就让我们一起来学习《夜色》这篇课文吧。

３．介绍作者柯岩。

１．引导学生按自己的方法边读课文边识字。

２．检查学生自学生字、词的情况。

（１）课件出示生字、词，引导学生学习生字。

（２）引导学生开火车读，再自己选词说话。

（３）引导学生交流识字方法。

３．检查学生读课文的情况。

４．教师针对学生自学情况进行评议。

５．教师解释重点词语。

１．课件出示“色、外、看、爸、晚、笑、再”７个生字。

引导学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，重点指导“再”的笔顺。 再：书写时注意笔顺，先写横、竖、横折钩，再写竖、 横、横。第四笔的竖在竖中线上，第五笔横在横中线上。

２．指导学生在书上描红并书写生字。

３．引导同桌互评，让学生在练习本上再次书写生字。

４．教师指名学生在黑板上书写生字，并进行评议。

５．教师范读课文，引导学生读准字音。

１．引导学生仿照课本中的形式，说一说自己的经历。

２．指名交流。

１．每个生字写３遍，并给每个生字组一个词，再写 一句话。

２．朗读课文，了解课文的大致内容。

第２课时

１．检查学生对生字、词的掌握情况。 （出示生字及词语：色 外 看 爸 晚 笑 再 胆子 胆量 大胆 勇敢 勇气 勇士 原来 草原 高原 微笑 微小微风）

２．引导同桌之间检查所写的生字、词。

３．请学生选择喜欢的词语进行说话练习。

４．引导学生齐读课文。

１．教师范读课文后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？

２．请学生轻声读课文，读后标出课文小节，注意读好课文中长句子的停顿。

３．学习第１节。

（１）边读边想“我”为什么会“一看窗外心就乱跳” 呢？这时“我”心里都想些什么？（出示句子：可我一看窗外心就乱跳……）

（２）你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？

（３）指导学生朗读第１节。指名读，并评议。

４．学习第２节。

（１）自由读第２节，想想“偏要”是什么意思？谁能用“偏要”说一句话，指名说。

（２）和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？（课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。）指导朗读。

（３）你平时看到的花草好看吗？它们是什么样子的？

（４）指导学生朗读第１句话，要读出惊讶而又欣喜的语气。

（５）指导学生朗读第２句话，读出自信、骄傲而又高兴的语气。

（６）学了第２节，你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？

（７）指名读第２节，并评议。

５．引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

１．课件出示“美丽的夜景”图片，请学生观看，谈感受。

２．你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？举例说一说。

３．爸爸妈妈是如何锻炼你的胆量的？当你遇到害怕的事物时，你会怎么做呢？

１．画一画美丽的夜景图，并写几句话介绍一下。

２．根据自己的生活经验说一说在漆黑的夜晚可能看到的美景。练习用课文中的句式说话。

在教学中，教师注意培养学生自主、合作、探究的能力，为学生搭建了合作学习的平台，引导学生在总结回顾中，发现规律，举一反三。学生掌握了识字方法后，教师让学生分组进行识字，培养了学生合作学习的能力。

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