三年级上语文第4课《古诗三首》课时练习（含答案）人教部编版
4 古诗三首
一、用“√”画出加粗字的正确读音。
挑促织(tiāo tiǎo)石径(jìnjìnɡ) 霜叶(suānɡshuānɡ) 菊残(cán chán)
二、读拼音，写词语。
hán shān zèng sòng jú huā chéng huáng
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、下面的诗句中，对加点字理解不正确的一项是（ ）
A．停车坐爱枫林晚（因为。）
B．荷尽已无擎雨盖（举，向上托。）
C．知有儿童挑促织（用细长的东西拨弄。）
D．远上寒山石径斜（直径。）
四、下列对诗句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”理解正确的是（ ）
A．一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
B．一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋天的时节啊。
C．一年中最好的景致君王一定要记住，那就是在橘子金黄、橙子青绿的秋末冬初的时节啊。
五、品析诗句，完成练习。
1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
“霜叶”的意思是________ ：这两句诗的意思是________________________________ 。
2.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
（1）这两句诗运用的修辞手法是________。
（2）作者抓住“_______”与“_______”，描绘出秋末的萧瑟景象。
（3）“______”与“_______”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
3.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
（1）“萧萧梧叶送寒声”中“萧萧”指的是（ ）的声音。
A.水流动 B.作者想象 C.风吹动梧桐叶 D.下雨的声音。
（2）这两句诗的意思是________ 。
六、回顾古诗，填空。
1.《山行》一诗描写的是________季节的景色，“寒山”指的是________ 。
2.《《赠刘景文》的作者________ 是________代诗人。诗中表达了诗人对友人刘景文的勉励之情，从“________，________ ”这两句中可以看出。
3.《夜书所见》中梧桐树的叶子在秋风的吹动下，发出了________ 的声音，第二句中的“客”指________，“夜书所见”中的“书”的意思是________ 。
七、课内阅读。
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1.这首诗的作者是_____代的_________。全诗描写的是_______（季节）的景色，从_______、_______两种景物中可以看出来。
2.理解下列诗句中加点字的意思。
（1）“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，但结合生活实际可知，它在诗句中指山间小路________。
（2）诗句中“生”的意思是（ ），形象地表现出白云升腾的样子。
A.产生，生出 B.具有生命力的 C.生长 D.生活
3.诗人笔下的秋景图，主要写了_______、______、______、______四种景物，给人以清新明快的感觉。
4.下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）
A.这首诗的总体基调是清新明快的。
B.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。
C.枫林晚景使诗人流连忘返。
D.全诗表达了诗人在深秋时节的哀伤叹息。
八、类文阅读。
秋 月
（宋）程颢
清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
1.“清溪流过碧山头”，诗句中加点字解释错误的是（ ）
A.清：冷清 B.碧：碧绿
C.“碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴 D.清：指的是空气清新。
2.“空水澄鲜一色秋”中，“空水”的意思是________。
3.下面对诗句理解正确的一项是（ ）
A.三十里：十五公里 B.悠悠：悠闲自在的样子
C.一色秋：溪水和秋天融为一色 D.澄鲜：新鲜
4.“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，写出了作者怎样的心情？________________
5.作品题为“秋月”，文中却没有一个“月”字，作者是如何表现秋月主题的？________________
参考答案
一、tiāo√ jìnɡ√ shuānɡ√ cán√
二、寒山 赠送 菊花 橙黄
三、D 四、A
五、1.经霜的枫树叶。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
2.（1）对偶 （2）荷尽 菊残 （3）已无 犹有
3.（1）C（2）瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
六、1.深秋 深秋时节的山 2.苏轼 宋 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 3.萧萧 诗人自己 写
七、1.唐 杜牧 秋天 寒山 霜叶 2. 弯弯曲曲 A 3. 山路 人家 白云 红叶4.D
八、1.A 2.指夜空和溪中的流水 3.B 4.悠闲清静的心境5.碧绿的山头，碧蓝澄静的夜空，悠悠飘荡的云朵，飘逸洒脱的枫叶，这些都是围绕着缓缓流淌的小溪而写的，但是却无一不浸染着明亮、柔和的月光。全篇无一笔写月，却又处处见月。