七年级下册第五单元课文考点分析（抓住考点轻松提高成绩）

考点一 《紫藤萝瀑布》

1.第一段“我不由得停住了脚步。”独句成段，它在文中的作用是什么？我不由得停住了脚步的原因是什么？

作用：设置悬念，吸引读者注意，同时，也侧面烘托紫藤萝花的繁茂。

原因：被繁茂旺盛的紫藤萝瀑布所吸引。

2.浏览课文2-6自然段“赏花”部分，然后回答。

⑴作者是按什么顺序描写紫藤萝花的？写了紫藤萝花的哪几个方面？

先写花瀑，再写花穗，最后写花朵。从整体再局部，由远到近、由面到点。

3.品析句子

（1）未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

运用了比喻的修辞手法，形象地写出了紫藤萝花的繁盛，隐含生命延绵长远之意。同时，也表达了作者对紫藤萝的喜爱之情。

（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

运用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出了花的情态和生机。

（3）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

运用了比喻的修辞手法，“泛着”、“迸溅”化静为动，生动形象地写出紫藤萝色彩耀眼、亮丽的特点。

（4）仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

“挑逗”一词将花的颜色拟人化，赋予其顽皮可爱的情态，生动形象地写出花色的亮丽可爱和作者对紫藤萝花的喜爱之情，极富生活情趣。

（5）花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

运用拟人的修辞手法，化静为动，写出了紫藤萝花活泼可爱的情态，突出了花的繁盛和勃勃生机，极富生活情趣，同时也表达了作者的喜爱之情。

（6）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”

运用通感，把无形的香气化作有形的色彩，把嗅觉之感用视觉形象表现出来，生动形象地表现出了花香带给作者的那种缥缈轻柔的感受。

4.深入探究

（1）思考十多年前作者门前的紫藤萝有什么特殊意义？②作者为什么要描写它？

十多年前，正是“文革”时期。宗璞一家，在“文革”中深受迫害。在此期间，紫藤萝被摧残，其理由是“花和生活腐化有必然的关系”。

作者由紫藤萝的命运，联想到国家、家庭和个人的命运。紫藤萝花由稀落到被摧残，再到如今的繁花似锦，正是十几年来整个社会变迁的写照和象征。