暑假愉快 三年级的小朋友（先过了语文期末测试这一关 太难了）

到今天，各校成绩单都已经发放完毕，学生们正式进入了愉快的暑假。然而，暑假愉快与否，很大程度上还要决定于今天拿回家的成绩单上的数字。我所任教的三年级语文期末测试成绩也 出炉了，几家欢喜几家愁，只怕注定有的小朋友愉快的暑假第一天要在暴风骤雨中度过。其实这一张卷子并不是很难，但是考的知识点比较全面，题目比较灵活，下面就来分析一下为何学生容易失分。

第一部分：基础知识

第一题照例是看拼音写词语，考查学生对本学期生字词语的掌握程度。出现的词语有：“懦弱”、“修建”、“匀称”、“衬衫”、“形状”、“威武”。学生出错比较多的地方有“懦弱”多笔画少笔画，字形错误；“形状”容易写成“行壮”之类的同音字。对生字的掌握，还是在于平时的积累，暑假期间，家长可以在家对孩子采取逐课听写过关的方式进行巩固。听写之后，写出拼音，让孩子看拼音写词语，力求每一课，每一个词语都过关。

第二题是选择合适的字组成词语，考的是学生对于形近字的区分，“组”和“阻”，“检”和“险”都是形声字，偏旁表义，学生根据偏旁的不同，注意区分字的含义的不一样。学生对形近字的区分开始的时候往往限于机械记忆，三年级应该初步了解形声字的组成方式，根据形旁初步判定字的含义。

第三题补充词语，并将所填的字连城一句话。因为有几个词语来自课外，很多学生并不掌握，但是有连成一句话的提示，聪明的学生能够大致猜出所缺的词语。（ 白）发苍苍 （ 日）月同辉 （ 依）依不舍 （ 山）穷水尽 （ 尽）善尽美 （ 白日依山尽 ），不少同学根据“白日依山尽”这句诗倒推出成语中所缺的字，这是比较聪明的做法，可惜聪明人并不多，大多数孩子这一题丢分严重，甚至有人颗粒无收。

第四题填反义词也很考验学生的词语积累。比如傲慢的反义词（谦虚），消失的反义词（出现），表扬的反义词（批评）学生大多只能写对表扬的反义词，。写反义词首先要求学生对词语要理解，知道是什么意思，再找出意思相反的词语。很多同学甚至不能理解“傲慢”是什么意思，反义词自然无从谈起。

第五题按照课文内容补充句子，考的是学生对于背诵内容的掌握。这样的题目没有窍门，背熟，默写，尽量减少错别字，一般学生都没有问题，这也是本张试卷不多的大部分学生得分的点。

第六题考的是省略号的用法，这对三年级的学生来说，有一定的难度。好在是选择题，大大减轻了题目的难度，省略号一般有以下的用法：重复内容的省略；列举的省略；说话断断续续；话没说完；声音的延长等等。由于给出了选项，学生很多是靠蒙的，用排除法选出的正确答案，在没有把握的情况下，这也不失为一个好办法。

第七题是按要求写句子，第一小题“陈老师收到了这封信”改变词序，意思不变，把“这封信”提到句首，由于句子比较简单，学生勉强能做对。下面的反问句变陈述句扩句都比较简单，一般也没什么大问题。最男的题目出现在第四题，根据例句写句子，例句应用了比喻的修辞手法，把一个简短的句子扩充得优美生动，学生只要能适当地进行扩充，语句通顺，符合逻辑就可以，也不要要求太高。

第二部分：阅读部分

课内阅读部分题目比较简单，由于选自课文内容，学生比较熟悉，所以理解起来难度不太大，学生出错比较多的在“本课采用的是先（总）后（分）的表达方法”还有最后的“片段中的“巴”子是什么意思？”学生大多不能正确的表述出来，这说明学生的阅读理解能力还存在一定的问题。

课外阅读题是《妈妈的礼物》，讲述了一个老人考到一个失去妈妈的孩子的故事，让孩子明白，妈妈留给他最珍贵的礼物。短文不长，含义深刻，学生很容易只停留在文字表面，不能深入理解。比如“孩子为什么在街头徘徊？”,"老人说忙诶孩子留下最珍贵的礼物具体指的是什么？”，“给短文加上一个合理的结尾”都是学生出错比较多的，理解仍然是学生的短板。

第三部分：习作部分

本次习作是半命题的形式，题目为“我喜欢的——”要求补充题目，并写出喜欢的原因。学生有的写人物，有的写动物，有的写事物，只要语句通顺，符合逻辑，条理清楚都可以。最重要要注意写清楚喜欢的理由，这才是本次写作的重点所在。