二年级第二单元语文 试卷重点题型要记牢（看图写话不能这样写）
二年级语文第二单元课文以儿歌为主，《场景歌》描绘了海滩风光、田园风光、公园风景、少先队员活动场景四幅画面，让孩子感受不同景色的美丽、生活的美好。《树之歌》一文写了11种树木外形，生长习性等特点，重点认识“木字旁”的字。《拍手歌》一文以各种动物的活动为主题，写了多种鸟类和兽类，了解它们的不同习性，告诉我们人和动物是朋友，要保护动物；《田园四季歌》写了农村一年四季的风光及农民在不同季节所从事的农活，赞扬了农村风光的美丽和农民的勤劳辛苦。
对这一单元的基础字词复习应侧重易读错的字，多音字、形近字、同音字等。
如下图所示：多音字“场”一读“操场”“广场”的“场”三声，一读“打场”“场院”的“场”二声，二声的“场”大多应用于农家农事中，孩子比较生疏，要重点记忆。
形近字中“领和顶”“壮和状”“处和外”是孩子们经常出错的字。
同音字一直是难点也是重点，“园、圆、原、元”“旗、棋、其、齐”“化、桦、话、画”“深、伸、身、申”“事、是、示、似”“辛、心、新、欣”“季、记、纪、迹”这些同音字虽然有些字是不要求会写，但都是会认的字，因此区别组词并不算超纲，要让孩子们多结合语境和字义分辨。
词语听写中，“队旗、铜号、梧桐、木棉、水杉、深处”等字是易错字。
这一单元中学习了大量的数量词，是考查重点，特别是那些在生活中不常见的数量词搭配是掌握难点。
对二年级的孩子来说，掌握好每单元的重点字词句仅是基础，占考试内容的一半左右，重要的还要会运用，掌握相关拓展的题型。
如下图所示《第二单元测试卷》第一二三四题，均是对重点字词的考查，第三四题难度有所增加，如同音字“今天、毛巾”“同学、梧桐“”友好、没有“”大风、枫树”“草丛、从前”等是常考内容，基础差的同学还是有可能出错。第四题换偏旁组新字，对学生来说，同样是难点，要在学新字时就同时补充拓展学习形近字才行。“场、杨”“娃、挂”“洞、桐”“次、吹”“爸、爷”“棉、绵”是经常考到的形近字。
第五题查字典知识考查，这一知识从二年级一直考到六年级，是要求孩子必须掌握的重点，这一部分在学新字时，就要让孩子说出每个字的部首查字法和音序查字法的过程。注意部首判断一定要对，大写字母的写法一定要记熟。
第七题，是对课文内容的活学活用，难度有所增加，特别是第1小题中的农事活动，是一个难点，要让孩子明白“播种、耕地、除草、浇水、打谷、割麦、除虫”等都是农事活动，不用写的字要多练习几遍。
第八题仿写词语中第3小题，是用“极X极X”写词组，比如极大极大，极细极细、极美极美、极低极低等。
第九题扩词造句题，在一年级就有练习过，难度不大，注意第三个句子要仿写比喻句，比喻句的要素有“本体”“喻体”“相似点”，本体和喻体必须是不同性质的两个物体，比如“大象的耳朵像一把大扇子。”“大象的耳朵和扇子”不是同一事物，且在外形上有相似点。而“他长得像他爸爸”一句中“他和他爸爸”都属人类，所以不是比喻句。
第十题、十一题是对课本内容的考查，这些重点内容不但要背诵，还要会写才行。
第十二题阅读理解题型，第1题中，枫叶红、葡萄紫、稻谷黄、松柏绿，“紫”和“绿”是书写难点，应该属超纲内容。
第2小题，枫叶拍红小手掌，葡萄穿上紫衣裳，按原文填空即可，但是后两句文中没有，属仿写句子类题，难度很大，要引导孩子认真读儿歌，仿照诗歌中的词语搭配填上相应的词语。如“大豆肚子圆鼓鼓，苹果穿上红袍子”。
第3小题，找文章中心主旨的题型，在文中画线找出的题型难度有所降低，但在做这类题时，要引导孩子理解文章内容和文章主旨的联系，懂得理解作者的写作意图，掌握文章中心思想或主旨经常在文末出现的现象。
第十二题看图写话，本题依然是二年级重点练习的考点，要引导孩子认真观察画面，判断画面中人物的关系，通过联想，丰富画面情节，将图中的故事发生的时间、地点、起因、经过、结束补充完整。
第一段，写清画面故事发生的时间、地点，起因。比如，星期天晚饭后，妈妈洗了一大盘苹果，端来客厅给我和奶奶吃。
第二段，通过联想，丰富画面内容，想象出图中的人物在做什么，说什么，心情如何。比如可以这样写：
我跑过去挑了一个又大又红的苹果，把它送给奶奶，奶奶高兴地说：”宝贝真懂事，这个苹果这么好，还是你先吃吧。“我笑着对奶奶说：”奶奶，您是家中的长辈，我们应该孝敬您，让您先吃。“奶奶和妈妈听了，开心地笑起来，直夸我是个懂事的孩子。
一般来说，二年级上学期的看图写话，要求100字左右，在引导孩子写作时，既要引导孩子张开联想想象的翅膀，丰富画面内容，又要防止孩子随意发挥，离题太远。
如下图所示，这个孩子想象力丰富，语言描写和心理描写都很棒，但联想中加入了很多画面中没有的内容，造成偏离主题，要告诉孩子画面没有的人物不要加进来。
再来看下面这个孩子写的就很好，内容不枝不蔓，语言通顺，想象合理，语言描写也合乎人物的身份和画面内容，最难能可贵的是最后的结尾还有一个主题升华，可见已经初步掌握写作要领了。
总之，小学语文考前复习既要注重基础知识，做好查漏补缺，又要注重拓展运用，让孩子通过具体题型做到活学活用。另外阅读理解和看图写话能力需要长期训练，不断总结做题技巧，提高写作能力。