英语启蒙：学了几年英语还是不能开口（那是因为没有把英语学活）

这是【软实力英语】分享的第925篇原创英语启蒙文章。

随着英语启蒙的日益普及，现在孩子的英语基础比我们小时候有了显著的提升。只要打开一些社交平台，就会经常刷到一些宝贝秀英语的视频。

然而，不容忽视的是，绝大多数的孩子，即使是与英语亲密接触了多年，始终难以开口说英语，更不用说用英语清楚地表达自己的意思了。

记得10年20年前，全国人民众口一词地吐槽学校教育的弊端，导致了自己的聋哑英语。可是，大家思考一下这个问题：家庭英语启蒙在中国已经普及了10余年，孩子依然不能开口说英语，我们再继续甩锅学校教育，是不是就说不过去了。

苗爸经过认真反思，认为主要原因是现在的孩子基本上都是在“学”英语，而没有活学活用。如何才能做到活学活用，苗爸从以下三个方面进行一个分享。

01

听力浸泡

有道是：听不懂则说不出。听是说的基础，儿童英语启蒙的第一关是听力关。许多父母都知道这个道理，但是往往投入时间不够，或是操作方法不当。

有人做过推算，学英语，要想达到中文口语表达90%的类似水平，至少要有2000小时的听力输入时间。姑且不论这一推算方法的科学性，至少说明一个道理，听力输入对于口语表达非常重要。

事实上，大多数孩子的听力输入时间，都要少于2000小时。如果每天听力输入30分钟，一个月输入时间为15个小时，一年为180个小时，10年才1800个小时。

大家可以估算一下，自己的孩子每天的听力输入时间，是否有30分钟。特别是在孩子上了小学之后，能做到每天30分钟输入的孩子少之又少。

如何解决这一难题，既可以避免总的耗时过长，又能够增加听力输入时间。唯一的方法，就是提前开始英语启蒙，从一岁左右，甚至是从零岁开始英语启蒙。

在入学前开始启蒙，最大的好处是孩子的时间比较充足，每天听力输入的时间可以达到5个小时以上，包括听父母说英语读故事，听儿歌童谣，或者听英语启蒙TPR闪卡音频等。

只要能够坚持一年的听力浸泡，就有1800小时以上了。毋庸置疑，一年听力输入1800小时的效果，肯定是远远胜过10年输入1800小时的效果。

如果孩子三岁了，可以逐渐增加英文动画片的输入。也有人提倡让孩子每天只看英文动画片，就如同有的大学生通过看几十遍《老友记》提高了英文听力水平一样。不过，对于儿童来说，每天接触电子产品时间过长，弊大于利。

02

开口秘诀

有了听力输入，就要开始考虑口语输出的问题了。当然，不是说等到听力输入2000个小时之后，才开始训练口语输出，而是在孩子一岁半至两岁的时候，可以开口说话了，就要同时引导孩子开口说英语。

关于英语口语训练，大白老师有过一段分享：

“最后过了半年，被我悟到了，并不是别人不会说，也并不是我不会说，而是不知道说啥。突然开窍了，我就叫了一个同学跟我练。

这个同学，从来没有说过英语，我引导了他说了二个小时，是什么魔力能让他说二个钟了。实际上很简单，就是当他卡住了，不知道说啥了，我就引导一个提问。

他就有话继续说下去了。这么多年，我看到太多的人口语不会练，不会说。实际上就是因为不知道说啥，所以我就开发了提问卡，或叫问答卡。

因为这是练口语的最快的方法，交流就是二个人之间发生的，一定要找个语伴，而这个语伴还要知道说啥，才能很快开口。

回到小孩身上。有的家长认为小孩不会说，不会回答，举个例子，Where do you sleep?小孩不会说bed吗，就算是不会说，重复个十来次，就会说了。这不就把bed学活了吗，英语就像一个池塘，只有流进的水，没有流出的水，是死水并不是活水。所以一定要学活。”

苗爸认为，大白老师的经历，也正是大家共同的痛点：第一，不知道聊什么。第二，不知道说的是否正确。前几天，苗爸推荐过英语启蒙的“三大开口神器”，可以说是儿童学英语的“开口秘诀”。这三大开口神器包括：

（1）TPR闪卡。也就是“苗爸英语启蒙TPR闪卡”，是真正使美国亚瑟博士的TPR（全身肢体反应）教学法落地家庭英语启蒙的重要工具。在日常生活场景TPR闪卡的帮助下，父母可以在示范之后，先说英语，然后让孩子做动作，或者听英语找闪卡。最后是看闪卡，说英语。

（2）猜猜卡。与谜语类似，正面是图片，背面是文字。孩子看正面图片，父母对背面的文字。如下图的句子：Find the place where the police work.

因为是游戏的形式，孩子都非常喜欢。开始的时候，孩子可以使用可擦笔圈出正确答案，等玩上几轮之后，就可以要求孩子说出正确答案了。

（3）提问卡。很多父母在和孩子说英语的时候，往往是说着说着，就不知道该说什么了，这套闪卡可以说是解决了这个痛点。总共120个日常生活常见问答，可以和孩子说上很长时间了。

03

熟能生巧

通过“三大开口神器”，孩子可以简单地进行一些基础的英语对话了。这时候，需要趁热打铁，每天保证一定的输出训练时间。最好的方法，就是学以致用，在日常生活中和孩子用英语对话。

有了前面训练，孩子的英语口语对话的长度不是问题了，这时，就需要拓展对话的深度。有人会问，这样拓展对话的深度呢？

说难不难，输出的深度与输入的深度成正比，而输入的深度主要是由阅读的深度决定的。熟读的深度主要指的是创新思维，批判性思维，而不是人云亦云。

这就到了英语口语训练的高级阶段，常见的表现形式有：英文演讲和英文辩论。虽然不是每一个人都有机会登上演讲台，但是我们可以模仿其形式，帮助孩子训练英语口语。

我家使用比较多是变通的英文演讲，名叫“一分钟英文演讲”，主要脱胎于英文绘本故事复述，后来又增加了自我介绍和结束语，就有英文演讲的雏形。

英语启蒙，大道至简，所有的启蒙方法，都可以归结为四个字：熟能生巧。

我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。

今天的分享到此结束。我们明天再见！