活泼的小狗 细心的小亮（热心的老奶奶仿写 思路范文都讲到了）

你好呀！

我是小小作文老师，谢谢你点开这篇链接，我们在这里“见面”了。

咱们今天要学习的内容——四年级下册，语文课本61页，第四单元词句段运用，第二题仿写。

题干如下：

体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。

咱们先要知道冒号的用法，冒号啊，一般有四种用法。

第一种，出现在这个书信和公文中，一般用在称呼语后面，例如亲爱的妈妈，冒号，您好。

第二种，用在提示词后面，起到一个引起下文的作用。那这些题提示词，孩子们经常见“例如“、”如下“、”指的是”。

第三种，用在这种总结性、概括性的词语后面，也是一个引起下文的作用。那第四种啊。

第四种，用在需要解释的词语后面。

知道了冒号的用法，那咱们来分析原文，看看原文当中这个冒号，它的作用是什么？

第一句写小猫咪温柔可亲，体现在蹭腿，伸脖子这些小动作上。

第二句写母鸡警戒，体现在”左看、右看、咕咕叫”

第三句写大白鹅，那孩子们自己来找一找概括的词——看守门户，那么鹅是怎样看家的？咱们可以看到“历声叫嚣”和”引吭大叫”这两个词语。

分析文章，我们就找到了用法：用在总结性、概括性的词语后面，接下来，开始仿写。

1、小亮的朋友对他说，自己喜欢喝奶茶，细心的小亮把这个爱好记在了心里，后来两人相约出去玩耍时，小亮总喜欢给他买一杯奶茶。

2、上课要听写生字了同桌翻开本才发现生字本用完了，细心的小亮发现这一幕，就撕下来一页纸递给了同桌。

3、下课了，小亮从讲台面前经过，突然他发现黑板边缘有一块污渍，于是他拿起抹布擦干净了黑板。

小小老师主要更新小学1—6年级的单元同步作文、课后小练笔、语文园地词句段运用的内容……如果你在写作文时遇到困难，请给我留言。

6篇范文！运用“描写”这个表达特点，写动物的性格特点！