上海中学语文高级教师坦言：语文不好 其原因不在初中（在小学。）

语文学的是什么？认知能力、理解能力、思辨能力、表达能力、共情能力。

小学阶段，不大量练习口语交流，书写表达，到了初中卷子都读不懂，写不完。小学阶段，孩子脑子转的速度和书写速度都要训练，这样到了初中才不会因此拖后腿。

为什么小学要从三年级才开始正式接触写作文？因为要让孩子先明确字、词、句、段、文的承接关系，先把认字、组词、造句弄明白，才知道怎么写作文。

趁着孩子在小学阶段记忆力强，多让孩子查字典，了解大量的字义，后面才能懂得字义、词义在怎样情境下使用准确。再进行基础的句子训练，了解四种常见句子类型，孩子在后续的写文中才知道怎么运用。如：

1.陈述句

告诉别人一件事情,陈述一个事实,这样的句子叫陈述句。陈述句有肯定、否定,以及双重否定三种形式,句末一般用句号。

2.疑问句

向别人提出问题,表示疑问语气的句子叫疑问句。根据问话的语气,疑问句有一般疑问句、反问句和设问句三种类型。

3.祈使句

表示命令或要求别人去做什么或不去做什么,这样的句子叫祈使句。一般语气的祈使句句末用句号,语气较强的句末用感叹号。

4.感叹句

抒发强烈感情的句子是感叹句。感叹句可以用来表达说话者说话时的惊异、喜悦、愤怒、伤心等思想感情。

只有了解完了之后，孩子才知道怎么造句。造句就是把词语按照一定的规则组织成能表达一个完整意思的句子。主要分为下面三种形式：

(1)给词造句给词造句要求运用给定的词语来构造句子,在理解词语的基础上训练造句。

(2)用关联词语造句。用关联词语造句是考查对关联词语的掌握以及构造句子的能力,在造句时要考虑关联词语所表示的句意关系。

(3)用词的不同意思造句。一个词语有多种意思,对于不同的意思,要借助于词语的本义理解。