四年级下第16课《海上日出》 孩子课前预习知识点（轻松学语文）

“太阳初出光赫赫，千山万山如火发”描绘出了日出时壮观的景象。孩子们，你们注意过太阳从海平线上升起的那一刹那的壮观景象吗？《海上日出》就为我们描绘了这一奇特动感的景象。读完这篇课文，相信海上日出那神奇壮观的景象，一定会烙印在你的脑海中。

小朋友们，学习这篇课文之前先了解一下《海上日出》的作者巴金。

巴金(1904~2005)，原名李尧棠，四川成都人，曾任中国文联副主席，中国作家协会主席等，1927年，他赴法国巴黎求学。

代表作品：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《憩园》《第四病室》《随想录》等。

学习这篇课文，还是从三个部分来预习。

一，字词归纳部分

1，重点字和词语，就不再单独列出。(现在小朋友们也有书了，可参考书里的田字格。)

多音字：荷 重 刹

近义词：常常~经常 清静~安静 果然~果真 一刹那~一瞬间 忽然~突然 灿烂~绚烂 分辨~辨别

反义词：扩大~缩小 常常~偶尔 夺目~暗淡 伟大~平凡 清静~吵闹

表示时间短的词语： 刹那 瞬间 转眼 霎时 弹指

二，孩子们做课前预习时，需要知道的几个知识点。

1，带领孩子一起欣赏文中质朴而优美的语言，了解海上日出过程中景物的变化，体会作者对海上日出景色的赞美之情。

2，让孩子学习作者“先分后总”的行文方式和按照时间顺序观察事物的方法。并在文中用彩笔画出描写日出时的句子。

3，需要孩子思考一下，第4自然段和第5自然段描写的日出有什么异同点？

这篇课文是按照“日出前---日出时---有云时”的顺序描写了日出的壮观景象。孩子们在学习时，首先要了解作者的这种写作顺序，然后重点品读第2~5自然段，了解日出过程中景物的变化。对于文中描写日出奇丽景象的句子，可以结合在生活中或电视上看到的日出景象进行联想、想象。

三，学习这篇课文后，需要孩子们了解的几个问题。

1，第2自然段中“不转眼”写出了作者怎样的心情？

“不转眼”一词写出了作者渴望看到日出的急切心情。

2，孩子可以思考讨论一下，这不是很伟大的奇观吗？

1) 请将这句话转换成肯定的说法。

这是很伟大的奇观。

2) 联系上文思考，“这”指的什么？

“这”指海上日出的景象。

3，第4自然段和第5自然段，描写了日出有什么异同点？

相同点：描写的都是天空有云时候的日出。

不同点：第4自然段写的是云层不厚时的日出，第5自然段写的是有黑云且云片很厚的的日出。作者详写了云片很厚时的日出，略写了云层不厚时的日出。这样写详略得当，层次清晰。

预习了这篇课文之后，你是否了解本篇课文的主题呢？

《海上日出》通过记叙作者在晴朗天气和有云时所看到的海上日出的不同景象，表达了作者热爱大自然，追求光明的思想感情。

孩子们，你们是否有这样的心灵感悟呢？

太阳是光明的使者，温暖的象征，太阳是大自然赐予人类最好的礼物。它不仅给人类带来光明和温暖，还具有催人奋发向上的精神和力量。

小练笔

《海上日出》按时间顺序描绘了海上日出这一伟大的奇观。文章层次清晰，结构严谨，使读者如亲眼所见，受到感染。

孩子们，学完这篇课文之后，可以尝试一下，按照一定的顺序，描述一种变化中的自然景象。下面示例，可参考一下。

天忽然阴了。天气变得很闷热，燕子低飞，小鱼纷纷游到水面透气。天空越来越暗，乌云密布，突然，电闪雷鸣，豆大的雨点倾盆而下，天地间雾蒙蒙的，什么也看不清。雨越下越急，落到地面溅起朵朵水花，渐渐地，雨小了，像细细的丝线斜织下来。不一会儿，雨停了，太阳出来了，照耀着焕然一新的大地，树叶、小草绿得发亮。清新的空气夹杂着泥土的味道迎面扑来，一道彩虹出现在天边，灿烂夺目，像一座彩色的拱桥。