「功夫汉语」现代汉语释疑
现代汉语和语言学内容有许多相同之处,二者内容实质是一样,概念有宽窄精细之分:语言学注重理论(语言方面),研究较深入宽泛,定义精准,也更细致;现代汉语注重应用(言语方面),对相关概念不做深入探讨,只及面上,更多研究语言在实际中的运用及对运用结果进行分析。二才关系是:学好语言学可以很好地指导各门语言学科的学习。答题时请注意二者的区分,不要相混,相通处可共同用上。
《现代汉语》学习大纲
一、教学目的
本课程是高等院校汉语言文学学专业和对外汉语专业的基础课。它以辩证唯物论与历史唯物论为指导,以党和国家的语文政策为依据,系统讲授现代汉民族共同语--普通话--的基础理论和基本知识,加强基本技能的训练,培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力,为他们将来从事现代汉语科学研究工作、语文教学工作、秘书公关工作及其它语言文字工作,打好必备的理论知识和不断提高技能的基础。
二、教学内容与要求
本课程的教学内容包括绪论、语音、文字、词汇、语法和修辞六个部分,各部分的主要内容与要求如下:
绪论部分讲述现代汉语概况,现代汉语规范化问题及本课程的性质、任务和内容,加深学生对现代汉语的认识,激励他们热爱并学好祖国语言,为纯洁和发展祖国语言而刻苦学习。
语音部分以"汉语拼音方案"为基础,讲述现代汉语的语音系统,使学生准确地掌握现代汉语的声母、韵母、声调及音节结构,熟练地运用汉语拼音方案,掌握国际音标记音技巧,具备推广普通话的能力。
文字部分讲述汉字的性质和作用,汉字的构成和形体演变,汉字改革及规范化问题,汉字与中华文化的关系问题,使学生了解汉字的特点及现阶段的应用情况,正确地使用汉字,了解汉字改革的三大任务,积极参加汉字改革实践,明确汉字在承传中华文化与加强中华民族凝聚力上的作用。
词汇部分讲述现代汉语的构词法,词汇的构成,词汇的发展变化和规范化问题,词义及其系统,使学生能够正确辨析和辨释词义,准确用词。
语法部分讲述现代汉语各类词的用法,词组及其分类,句子、句子成分和句型、句式,使学生掌握现代汉语的语法规律,具有辨认词性、分析句子和生成句子以及分辨句子正误的能力。
修辞部分讲述词语和句式的选用,常用的修辞方式及语体风格,要求学生注意选词炼句,恰当地运用修辞手法,改进文风,使自己对现代汉语的运用逐步达到准确、鲜明、精练、生动。
三、教学难点与重点
概说:现代汉语的特点
语音:声母、韵母、声调、音位
词汇:词的构成
语法:词类、短语、句子成分、句型、复句
语用:语用理论、辞格
四、教学基本原则和方法
本课程的教学要努力贯彻下列的原则和方法:
(一)贯彻党和国家的语言文字政策 在各部分的教学中,必须阐明党和政府的有关政策,使学生深刻理解汉语规范化的重要意义,争当汉语规范化和现代汉语健康发展的促进派。
(二)加强理论与实际的联系 在各部分的教学中,必须联系学生运用语言的实际、社会上运用语言的实际,有针对性地突出教材的重点,使学生能运用所学的理论和知识来指导自己的语言实践。
(三)加强基本技能的训练 要使学生能够把所学的知识转化为熟练的技巧,必须加强课内外的练习,方式力求多样灵活,时间必须确有保证。 四、教学时数的分配
本课程各部分的教学时数的分配比例是:
绪论、语音30%,文字、词汇20%,语法35%,修辞15%;
讲授和课内练习的时间,语法部分为1∶1,其它部分为3∶1;
各部分各章节的教学时间,由教师根据自己的教学经验作适当的安排。
五、章节概要
一、绪论
1. 语言的本质、功用;
2. 现代汉民族共同语的形成、发展与现状;
3. 现代汉语方言简介;
4. 现代汉语的特点;
5. 现代汉语的国内国际地位;
6. 现代汉语规范化的重要意义及其标准;
7. 现代汉语课的性质、任务及其教学要求。
二、语音
1. 语音的性质;
2. 语音的基本要素及其相互间的关系;
3. 汉语拼音方案和国际音标;
4. 声母的分类、发音方法及其辨正;
5. 韵母的分类、发音方法及其辨正;
6. 声调的性质和作用、调值调类和变调及声调辨正;
7. 普通话的音节结构及其拼音规则;
8. 轻声、儿化的性质、作用和规律;
9. 音位和普通话的元音音位、辅音音位和声调音位;
10. 现代汉语的朗读及其要求;
11. 现代汉语语音的规范。
三、文字
1. 汉字的起源及其性质和作用;
2. 汉字的造字方法和构造;
3. 汉字的形体及其演变和现行汉字的形体;
4. 汉字改革的必要性、可能性及其目标和任务;
5. 掌握规范汉字和消灭错别字的方法;
6. 汉字与中华文化、中华民族凝聚力的关系。
四、词汇
1. 词和语素的概念内涵以及现代汉语词、语素和汉字的关系;
2. 现代汉语词的构成及其分类角度、分类结果和辨析方法;
3. 词义的概括性、社会性、历史性和词义的演变、发展;
4. 词义的分解和词义的聚合;
5. 现代汉语词汇的组成;
6. 熟语的类别、特点及其运用;
7. 现代汉语词汇的发展变化和词汇的规范化;
8. 解释词语的原则、方法和常用的现代汉语词典、辞典及检字法。
五、语法
1. 语法的概念含义、语法的性质以及语法和民族文化、民族思维方式的关系;
2. 现行的现代汉语语法学的学术渊源、基础及其局限;
3. 词类的概念内涵以及现代汉语词类的分类根据和结果;
4. 现代汉语实词的类别和各类实词的语法特点、辨析方法及其运用;
5. 现代汉语虚词的类别和各类虚词的语法特点、辨析方法及其运用;
6. 现代汉语词组(短语)的含义;
7. 现代汉语词组(短语)的分类角度、分类结果及其辨析;
8. 现代汉语词组(短语)的特点及其造句功用;
9. 句子、句子成分和句子的分析、生成和辨正;
<1> 汉民族的句子观与汉语句子的特点;
<2> 现代汉语句子成分及其构成和辨认方法;
<3> 现代汉语句子的综合分析及其方法;
<4> 现代汉语单句的句型、句式及其结构形式和表意功能;
<5> 现代汉语单句常见的错误及其辨正;
10. 复句、复句类别及其分析。生成和辨正
<1> 现代汉语复句的概念内涵、结构特点;
<2> 现代汉语复句的类别及其特点标志、辨认方法和造句;
<3> 现代汉语复句与单句的区别和区分方法;
<4> 现代汉语的多重复句及其分析和紧缩复句及其生成;
<5> 现代汉语复句常见错误及其辨正;
11.句群、句群类别及其分析与运用
<1> 现代汉语的句群概念及其与复句、段落的区别;
<2> 现代汉语的多重句群;
<3> 现代汉语句群运用中常见的毛病及其纠正的方法;
12.标点符号的作用、类别与运用
<1> 标点符号的作用;
<2> 现代汉语标点符号的类别及其标示法;
<3> 使用现代汉语标点符号应注意的几个问题。
六、修辞
1. 修辞的概念涵义;
2. 修辞的性质、作用以及和语音、词汇、语法的关系;
3. 词语的锤炼
<1> 现代汉语词语的意义锤炼及其要求;
<2> 现代汉语词语的声音锤炼及其要求;
<3> 现代汉语词语锤炼中应注意的问题;
4. 句式的选择
<1> 现代汉语句子中可供修辞选用的几对句式及其修辞功用;
<2> 现代汉语长句化短句的方法;
<3> 现代汉语句式选择的修辞目标与要求;
5. 现代汉语常用修辞格及其修辞功能和使用中应注意的问题;
6. 现代汉语的语体及其风格;
7. 现代汉语修辞中常出现的问题及其纠正的方法。
六、教学详细内容
一、现代汉语概说
1.现代汉语包括现代汉民族的共同语和方言。本课程主要讲共同语。
2.现代汉民族共同语是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
现代汉民族共同语的形成。
3.现代汉语的方言:北方方言,吴方言,湘方言,赣方言,客家方言,闽方言,粤方言。
4.现代汉语的特点:语音特点,词汇特点,语法特点。
5.现代汉语的国内地位。现代汉语的国际地位。
6.新时期语言文字工作的方针、任务。现代汉语规范化。
7.现代汉语课程的性质和任务。现代汉语课程的内容:概说,书写符号,语音,词汇,语法,语用。
二、文字
1.汉字的性质和作用。汉字的产生、特点和作用。
2.汉字的形体演变:甲骨文、金文、篆书(大篆和小篆)、隶书(秦隶和汉隶)、楷书、草书和行书。汉字形体演变的简化趋势。现行汉字的形体:楷书和行书,印刷体和手写体。
3.汉字的形体和构造:笔画、偏旁。汉字的书写顺序。汉字的构造方式:象形、指事、会意、形声。汉字构造的音化趋势。
4.汉字的改革和整理。笔画的简化。字数的精简。
5.汉字的运用与规范。汉字标准化:定量、定形、定音、定序。掌握规范汉字。纠正错别字。
6. 汉字的书写。
三、现代汉语语音
1.语音概说:语音的性质;语音的属性:物理性质,生理性质,社会性质。
2.语音的基本概念:音节和音素、音位,辅音和元音,声母、韵母、声调,辅音与声母的关系,元音与韵母的关系。
3.标音符号:汉语拼音方案,国际音标。
4.声母。依发音方法分类:塞音、擦音、塞擦音,鼻音,边音;清音,浊音;送气音,不送气音。依发音部位分类:双唇音,唇齿音,舌尖前音,舌尖中音,舌尖后音,舌面音,舌根音。
5.韵母。单元音韵母,复元音韵母,鼻音尾韵母。四呼。押韵和韵辙。
6.声调。调值和调类。普通话的声调。古今调类比较。
7,音节的结构。声母、韵母的配合。拼音。音节的拼写。
8.音变。变调:上声的变调,去声的变调,“一、七、八、不”的变调。轻声的性质和作用,轻读的规律。儿化的性质和作用,儿化音变的主要规律。语气词“啊”的音变。
9.音位。普通话元音音位,辅音音位,声调音位。
10.语音的节律及其技巧。语调:停顿,重音,句调。朗读的作用和要求。
11.语音规范化问题。确立正音标准,推广标准音。
12. 辽宁方音辨正:声母辨正,韵母辨正,声调辨正。
四、词汇
1. 词汇概说。
词汇的含义。
现代汉语词汇的组成:基本词汇,一般词汇。古语词,外来词,方言词,行业词语,隐语。
基本词汇的特点:稳固性,能产性,全民常用性。
熟语:成语,惯用语,歇后语。成语的特点。成语的来源和构造。成
语的作用和运用。成语和惯用语的区别。歇后语:喻意的,谐音的。歇后语的运用。
2. 词汇单位:语素、词、固定短语。
3. 词义。词义的性质:概括性、模糊性、民族性。词义的类型:基本义、引申义。词义的分解:义项;单义词和多义词。义素和义素分析。
4. 词义的聚合。语义场;语义场的种类:类属义场、顺序义场、关系义场、同义义场、反义义场等。
类义词。
同义义场的类别:同义词各词之间差别的主要方面。辨析同义词的方法。同义词的作用。
反义义场的类别:互补反义义场、极性反义义场。反义词的不平衡现象。反义词的作用。
5. 词的结构。
构词的材料:语素。语素是语言中最小的音义结合体。确定语素的方法——替代法。语素的分类:自由语素,半自由语素,不自由语素。
词和词的构成。词是最小的能够独立运用的语言单位。单纯词和合成词。合成词有复合式、附加式、重迭式三种类型。
词语的缩略。
6. 词汇的发展和规范化。
词汇的发展:新词的产生,旧词的逐渐消失和变化,词的语音形式的变化。词义的发展变化及其原因。词义变化的途径:扩大,缩小,转移。
词汇的规范化:词汇规范化的原则;词汇规范化工作:方言词的规范,外来词的规范,古语词的规范,新词的规范。
五、语法
1.语法概说。
语法的含义。
语法和语法体系。
语法的性质:抽象性、稳固性、民族性、生成性、系统性。
语法单位:语素,词,短语,句子。
2.词法。
词类划分的依据:词类是词的语法分类,分类的根据主要是词的语法功能,即词与词的结合能力,充当句子成分的能力。形态特征(包括词形变化)可起次要作用。
实词是成分词:名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、拟声词。
虚词是非成分词:介词、连词、助词、语气词。
实词:
(1)名词的语法性质。方位词。
(2)动词的语法性质。判断动词、能愿动词、趋向动词。
(3)形容词的语法性质。形容词和动词合称谓词。动词、形容词的异同。
(4)区别词,又叫非谓形容词。
(5)数词的语法性质。基数、序数、概数、倍数。
(6)量词的语法性质。物量词、动量词。
(7)副词的语法性质。副词和形容词、时间名词的区别。
(8)代词指有代替、指示作用的词。人称代词、疑问代词、指示代词的语法特征。
(9)拟声词的语法性质
虚词:
(1)介词的语法性质。介词短语。介词和动词的区别。
(2)连词的语法性质。“和、跟、同、与”的连词、介词用法。
(3)助词的语法性质。结构助词“的、地、得”。“的”字短语。动态助同:着、了、过。比况助词:似的、一样。其它助词:所、被、给、连。
(4)语气词的语法性质。陈述语气,疑问语气,祈使语气,感叹语气。语气词连用。语气同“的”和结构助词“的”的区分。
词性的判别与词的兼类。
3.句法(一)。
短语的含义。
短语的结构类型:主谓短语,动宾短语,偏正短语,中补短语,联合短语,同位短语,连谓短语,兼语短语,量词短语,方位短语,介词短语,助词短语。
短语的功能类型:名词性短语(或体词短语),动词性短语和形容同性短语(后两者可合称谓词短语)。
复杂短语内部结构的分析。短语的扩展和紧缩。
多义短语的分析。消除多义的方法。
4.句法(二)
句子成分:
主语、谓语的构成。主语、谓语的意义类型。动语、宾语的构成。宾语的意义类型。
定语的构成。限制性定语和修饰性定语。定语和助词“的”。多层定语。状语的构成。状语和助词“地”。多层状语。
补语的构成。补语的类型。补语和宾语的顺序以及两者的辨别。
中心语:定语、状语后面的中心语,补语前面的中心语。
独立语:插入语,称呼语,感叹语,拟声语。
句子成分小结。
句类和句型:
句类:陈述句,疑问句,祈使句,感叹句。疑问句:是非问,特指问,选择问,正反问。
句型:主谓句,非主谓句。主谓句:名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句。非主谓句:动词性非主谓句,形容词性非主谓句,名词性非主谓句。几种动词谓语句:“把”字句、“被”字句,双宾句,连谓句,兼语句,存现句、连字句。
单句成分的分析。
变式句。省略句。句式变换。
5.句法(三)
单句和复句的区分。各分句间关系的表示法。复句中分句主语的隐现。
复句的分类:联合复句包括并列,顺承,解说,选择,递进。偏正复句包括转折,条件,假设,因果,目的。
复句的紧缩与扩展:多重复句;紧缩复句。
6.句群。
句群及其特点。
句群同复句、段落的区别。
句群的结构类型。
多重句群。
7. 语法规范化
普通话语法规范的标准。
词法中常见的失误现象:实词误用,虚词误用。
句法中常见的失误现象:句子成分搭配不当,残缺或多余,语序不当,句式杂读,歧义,分句间在意义上缺乏联系,结构混乱,层次不清,关联词语应用错误。
六 语用
1. 语用概说
语用和语用学。
语用研究的主要内容:依赖语境确定某些指示性词语;交际双方共识的语用预设;言语行为的意义及其类型;语用含义;会话结构和原则。
指示和预设。指示:人称指示;时间指示;空间指示。预设。
言语行为。言语行为的类型:言内行为;言外行为。言外行为的类型:表述性言外行为;指令性言外行为;承诺性言外行为;表情性言行行为;宣告性言外行为。间接言语行为:规约性间接言语行为;非规约性间接言语行为。
语用含义。语用含义的种类:一般语用含义;特殊语用含义。语用含义的特点:可取消性;不可分离性;可推导性;非规约性;不确定性。
会话结构和会话原则。会话结构:准备阶段;进行阶段;结束阶段。会话原则:合作原则(关系准则、运量准则、质量准则);礼貌原则(利人准则、褒贬准则、一致准则)
语用环境。语用与语境:制约;补衬;解释;判定。
2. 语音形式的运用
声音的配合;音节整齐;平仄相间;韵脚和谐;同音联绵。
语音修辞格式:谐音;拟声;摹状;飞白。
3. 词语材料的运用
词语的推敲:
意义的推敲:准确;新巧;简洁;
色彩的斟酌:感**彩鲜明;语体色彩鲜明;形象色彩鲜明;
词语活用:词类活用;词义活用;词形活用;
词语修辞格式
(1)、比喻 比拟 借代 移就
(2)、拈连 使词 析词 通感
(3)、反语 双关 婉曲 夸张
4. 结构规则的运用
句式的配置:
(1)语序的常与变:单句的变式;复句的变式。
(2)形体的长和短:长句;短句。
(3)结构的整与散:整句;散句。
(4)成分的全与略:会话省;前后文省。
(5)语态的施与受:强调、突出被动者;无从说出主动者。
(6)语气的肯定与否定。
语句修辞格式
(1)对偶 排比 层递
(2)反复 顶真 四环
(3)设门 反问 对比 映衬
5. 修辞格式的运用
辞格及其特征:什幺是辞格;辞格的特征;辞格的研究。
辞格的辨识:
(1)比喻和比拟:产生的心理基础不同;隐现形式不同;侧重点不同。
(2)借喻和借代:构成的客观基础不同;转换方式不同;作用不同。
(3)比拟和移就:用法上;形式上。
(4)移就和拈连:用法上,形式上。
(5)婉曲和双关。
(6)排比和层递:形式上;内容上。
(7)排比和对偶。
(8)排比和反复。
(9)对比和对偶:着眼点不同;作用不同。
(10)对比和映衬。
(11)顶真和四环。
(12)设问和反问:形式上;内容上;效果上;位置上。
辞格的综合运用:
(1)连用式。
(2)兼用式。
(3)套用式。
6. 语体和风格
语体。
语体及其特征:稳定性;综合性;排他性。
语体类型:口语语体(会话体、演讲体);书面语体(科技语体、公文语体、政论语体、文艺语体)。
风格。
风格及其特征:综合性;稳定***叉性。
风格类型:民族风格;时代风格,个人风格(简洁和细腻、明快和含蓄、平实和藻丽、刚键和柔婉)。