2020年1月寒假前昆明市五华区三年级语文期末真题考试卷分析
2020年1月寒假前昆明市五华区小学三年级语文期末区统测试卷由识字与写字、阅读与积累、习作三部分组成。
一、识字与写字
基础部分前四题主要考查学生的字词拼读和读写能力并且要求在田字格内工整书写，以及字音和字形的辨析能力。
第五题主要考查学生对不同结构词语的积累，AAB式词语在部编版三年级语文上册第6单元习作中；ABB式词语在部编版三年级语文上册第六单元语文园地的“词句段运用”中。本题也是部编版三年级语文上册第七单元第22课《父亲、树林和鸟》第6自然段中的原句、第六单元第20课《美丽的小兴安岭》第二自然段中的原句、第一单元第1课《大青树下的小学》第三段中的原句，以及第八单元第25课《掌声》。
第六题主要考查学生成语理解的能力，第一组“百发百中、一心一意、自由自在、四面八方”其他三个都是数字有关的成语，“自由自在”是形容自由的状态；第二组成语“秋高气爽、百花齐放、金桂飘香、一叶知秋”其他三个都是与秋天有关的成语，而“百花齐放”是指春天；第三组词语“七上八下、摇头晃脑、张牙舞爪、披头散发”其他三个都是与人的动作有关的成语，“七上八下”是形容心里不安；第四组成语“怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹、成群结队”其他三个都是写人的神态的词语，而“成群结队”表示人多。与数字有关的词语在部编版三年级语文上册第四单元语文园地“词句段运用”中；与秋天有关的词语在部部编版三年级语文上册第二单元语文园地的“日积月累”中；与人的动作有关的词语在部编版三年级语文上册第一单元语文园地的“词语段运用”中；写人的神态的词语在部编版三年级语文上册第八单元语文园地的“识字加油站”中。
第七题主要考查学生对意义相近的字词的理解及结合语境运用不同词语的能力，要求学生细心的同时，还要能够准确分辨各近义字词之间意思的微小差异和不用法，从而得出准确判断。“连续”一个接一个；一次连一次。“陆续”表示有先有后，时断时续。“继续”连下去；延长下去；不间断。“持续”无间隔，连续不断。该题选自于部编版三年级语文上册第八单元语文园地的“词语段运用”。
第八题主要考查学生古诗中句子的理解能力，要求学生熟记课文古诗字词翻译，注重积累。第一句古诗意为：之所以停下车是因为我实在是喜爱这傍晚枫林中的景色，枫叶比二月的鲜花还要红。第二句意为：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，一切景象都正美丽。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。第一题是考查部编版三年级语文上册第二单元第4课古诗《山行》，第二题考查第六单元第17课古诗《饮湖上初晴后雨》。
二、阅读与积累
第九题主要考查学生学生仿句能力，按照例句写句子。要学会观察所给例句的句式结构，找出不变的部分抄下来，再把要变得部分合理想象结合上下文写出来。如第一句，只用说一句完整的话，但说话人要放在这句话的中间。第二句学会用“得”字来形容一个人某一时刻的状态。
第十题主要考查学生文学常识积累能力，要求学生熟记课内外常见文学常识，注重积累。《卖火柴的小女孩》是部编版三年级语文上册课本第三单元第八课的课文，作者是丹麦的安徒生，部编版三年级语文上册课本第三单元“快乐读书吧”部分有对本书的简单介绍；《花的学校》是部编版三年级语文上册第一单元第2课，作者是印度的泰戈尔；《稻草人》的作者是中国的叶圣陶，《格林童话》的作者是德国的格林兄弟，在部编版三年级语文上册课本第三单元“快乐读书吧”部分有对本书的简单介绍和推荐。
第十一题主要考查学生课文名言警句、文学常识积累能力，要求学生熟记课内外常见文学常识，注重积累。本名言出自部编版三年级语文上册课本第四单元语文园地的“日积月累”部分。
第十二题主要考查学生课文背诵和课文理解能力，要求学生熟记课内常见文学常识，注重积累。本题是部编版三年级语文上册第八单元《司马光》部分内容的默写，本文要求全文背诵。
第十三题主要考查学生古诗背诵和古诗作者背诵能力，要求学生理解课内古诗意境和所含情感。注重古诗积累。本首古诗出自部编版三年级语文上册课本第六单元的《古诗三首》，背时要求背诵和默写。
第十四题主要考查学生字词的积累情况，很多字加上不同的偏旁可以构成不同意思的汉字，对于课内的字词掌握牢固之余还要求学生们平时多积累形近字及它们的用法。部编版三年级语文上册第三单元语文园地的“词句段运用”中有讲到。
第十五题主要考查学生近反义词的辨析。对于词语意思需要有一定的了解和积累。
第十六题主要考察学生对修辞手法的辨析，三年级学过的修辞主要有比喻与拟人，只要能抓住两种修辞手法的定义即可准确得出此题答案。比喻是用与甲事物有相似之处却不同性质的乙事物来说明甲事物；拟人是赋予物以人的动作，行为，思想，情感等，即把物当作人来写。
第十七题考查的是仿照例句写句子，要注意观察原句的结构，找到不用变的部分（句子的基本句式）再把要变的部分替换掉，再观察原句是否用到修辞，如果有我们所写的句子也要有相投的修辞手法，所写句子的字数要与原句基本保持一致。
第十八题考查学生对不同结构词语的积累，“红彤彤”属于ABB结构的词语，写出两个该结构的词语即可，这与平时的积累密不可分。ABB式词语在部编版三年级语文上册第六单元语文园地的“词句段运用”中。
第十九题主要考查词语意思的理解。要求学生平时就养成多查字典勤查字典的好习惯，对于不理解的字词通过查字典了解其意义和用法从何达到积累的作用，在考试中更加得心应手。一般，考场中对于较陌生的词语的理解还有以下方法：①借助近义词，用近义词来替换；②结合上下文的内容进行推测；③将词语中的每个字分别祖此进行解释等。
第二十题考查的是学生对于文章主要内容的理解及寻找能概括主要内容的中心句的能力。一般中心句会在文章首段或是结尾段出现，但是具体是哪一句要通读全文后，看全文写了什么人/事，写了他/它们的什么再去文中能回答这两个问题的句子即可。
三、习作
2020年1月寒假前昆明市五华区小学三年级语文期末区统测的作文属于命题作文，标题在作文格子里已给出，学生只需要围绕“这儿真美呀！”这句话写出身边的美景在什么地方、是什么样子即可。
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