2018中考语文系列复习专题三：常见病句的辨析技巧及命题方向预测

病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点，在许多省市的中考中占有一定的分值，因而是语文学习的关键环节。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见的病句种类有：（1）搭配不当；（2）成分残缺或多余；（3）词语误用；（4）指代不明；（5）语序不当；（6）否定不当；（7）成分重复多余；（8）自相矛盾或不合逻辑；（9）一面与两面前后不对应；（10）并列不当等。下面根据近几年中考题型总结以下6种常见病句类型：

一，常见病句的类型

1.用词不当

我们说话是让别人听的,写出的话是让别人看的,在说话、书写时,要用明确的思路选用词语,所选用的词语一定要让人词语误用接受、让人理解。用词不当,是在语言表达时出现的问题,一般会出现:①表意不清;②色彩欠妥;③不合氛围;④语序不合理;⑤修饰语位置不当等情况。

2.成分残缺

句子成分残缺情况通常有:①缺主语。如:从这件平凡的小事中,却说明了一个大问题。②缺谓语:谓语通常由谓词(动词、形容词或充当谓词的短语)充当。这类题型,在常规考试中出现较多。③缺宾语:宾语通常是动作、行为支配的对象,缺少它,影响句子的表意。如:我们要尽一切力量使我国教育走上与世界接轨。(①中,主谓蒙蔽在介宾短语“从…,…中”了,构成残缺;③中,动词“走上”哪里,句中没有说,应在句末加上“的道路”。)3.搭配不当

此类病句通常有“介词加宾语”“动词加宾语”等搭配不当的情况。如:①语序不合理。说话颠倒,思维混乱常常会出现这类问题,通常有修饰语的位置不当(包括定语、状语以及虚词的位置不当),关联词语的选用和搭配不当,一个面与两个方面搭配不当等。②述语同中心词搭配不当。

4.结构混乱

指句中词与词之间、分句与分句之间次序颠倒错乱,有时表现为递加在中心词上的修饰语的颠倒错乱。如:①句式杂糅。指两个或两个以上的句子,因表达简单的需要放在一起、构成了杂糅,使语意不明确,中心不突出,造成别人模棱两可的理解。出现这种情况的原因,多半是为了省时间、图方便,结果适得其反。如:多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。②暗换主语。在表述过程中,使原有主语不能与谓语搭配,造成了结构混乱。如:老工人的一席话,深深触动了小邱的心,久久不能平静下来。③层次不清。在表述过程中,思路混乱,致使句中前后交叉联系或交叉偏离某一中心。(此种病句在中考中很少出现)(①“曾被…,,…束缚”与“在………束缚下”混用,任选一种即可;②前一分句的主语是“话”,后一分句的主语是“小邱的心”,可改为“…,…触动了小邱,使他的心久久…”。)

5.表意不明

表意不明即表达的意思不明显,中心意思不突出。主要有两种情况:①令人费解。指一句话表达出来,但不能让读者明白其中讲了什么。如:到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归|途。②有歧义。指一句话让别人有几种理解。如:校长采纳了两个教师的合理化建议,这大大激发了全校职工出谋献策的积极性。(①中,“归途”不明,令人费解;②中“这”表意不明,到底是指“两个教师”还是“两个建议”呢?有歧义。)

6.不合逻辑

不合逻辑是指句子的意思在事理上说不过去,常见的类型有:①自相矛盾。②概念并列不当。在并列的几个概念中有类属(包含)、交叉等关系。③强拉因果。本来前后不是因果关系,却要强拉在一起构成因果关系。④主客颠倒。陈述的对象与支配的对象中,关系不明确。⑤否定不当。主要表现在否定词过多而造成。⑥不合事理。所陈述的事例与实际情况相悖。⑦不能呼应。主要表现为一面不能和两面相呼应。

二，方法点拨

中考中对病句的辨析属于常考题型,多以选择题的形式出现。辨析时可从以下几方面入手:

1.查主干

就是用“压缩句子,提取主干”法来辨别句子成分是否残缺、结构是否混乱、搭配是否得当。

2.查枝叶

就是理清枝叶,辨析病句。在句中,如果检查主干没有差错,就应检查定、状、补是否恰当地修饰和说明了中心语。

3.查关键词

(1)看到介词不放过:出现“通过……使(让、令、给等)”介词同时使用的句子,这种句子往往缺主语,应把“通过”或“使(让、令、给等)”去掉。切记:在病句修改中,“通过”和“使(让、令、给等)”两个介词水火不相容。

(2)看到动词不放过:读到一个句子,就应有意识地想想,这个句子中的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。不能带的,就删宾语;和主语,宾语或修饰语不能搭配的,就换动词如果是动词连续使用,有时会导致语序混乱的毛病,先发生的动词在后,后发生的在前,这种情况应把两个动词的先后顺序互换。

(3)看到否定词连用不放过:否定不当是否定句中常见的毛病,审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语,如:禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。

(4)看到否定词与反问词连用不放过:否定词与反问词连用,往往易出语病。如果出现病句,只要删去一个否定词即可。

(5)看到肯定否定连用不放过:一个句子如果出现能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。遇上这样的病句,只要调整到前后一致即可,是肯定就全肯定,是否定就全否定。

(6)看到关联词语不放过:关联词语使用不当,可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。如果出现这样的语病则根据语意更换其中的一个。

(7)看到并列短语不放过:句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的毛病。遇上这样的病句只要把搭配不当的内容删去即可。

(8)看到有表数量、范围或程度的词不放过:句中表数量、范围或程度的词常易与其他词语自相矛盾。遇上这样的病句只要把自相矛盾的部分删去即可。

(9)看到表感情色彩的词语不放过:句子的褒贬义与使用的词语的感情色彩是否搭配。如果是这类病句则要把这个误用感情色彩的词语换成与句义感情色彩相吻合的词语。

4.逻辑分析法

有的句子在语法结构上检查不出毛病,就得从逻辑、修辞方面再检查,看看句子在概念使用上,在判断、推理过程中,有没有犯不合逻辑的毛病,出现不合情理的情况。

三，命题解读

从近几年江西中考的命题趋势来看，病句的辨析一直是中考考查的热点，江西省从2012年到2017年均为选择题的考查形式，分值为2分。病句的辨析涉及的知识点有:语序不当，搭配不当，成分残缺或累赘结构混乱，表意不明，不合逻辑等。因此在备战2018年江西省中考时，病句辨析这一知识点时要结合上面的一些技巧方法去辨析，结合一些相应的专项练习。相信在中考中一定能取得优异成绩。

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