在高考英语阅读理解中稳定拿分

都说英语”得阅读者得天下，真的不是夸张“，阅读（包含阅读七选五）占高考英语试卷50分（总分150），如何在此题型中提分一直是广大师生们思考的问题。

不要对生词过分在意

在说技巧之前，首先要弄清楚阅读理解考查大家什么。

阅读理解设题考查的是同学们是否读懂文章的主旨大意、文章作者意图，文章作者对所谈及的问题的态度，以及文章中影响理解的一些细节。

一句话，题设的目的是考查读者是否真的看懂和理解目标文章。讲到这可能有的同学要说了，很多单词我都不认识谈何理解文章？

看一眼文章发现有几个单词不认识，就开始慌了，变得没有信心读下去了。或者在做阅读理解的时候遇到一个生僻的单词就要在那扣半天，耽误了很多时间。

相信我，不是所有的词都需要读明白什么意思，不然我们看医生处方时候不是要原地爆炸了。

1，专有名词直接代入

英语中有大量的词总是大写第一个字母的，而他们也大多属于专有名词，表示人名，地名，事件。

如Adela、Manchester、NATO.遇到这类词完全可以在需要使用的时候，直接带入到题设中去，或者在你做题过程中用”它、他、她“来进行指代，总的来说：就是不需要进行翻译和理解。

2，乔装过的的词。

英语中有些词是利用我们学习过的词或词缀进行二次组合而来的”合成词“。

如，regular--irregular，kind--kindness，前者通过加-ir变成起否定形式，后者通过在后面加-ness，变成了名词。

如，earthshaking, warm-hearted, easygoing 等，基本是在一些词组或词义组合上进行的合成，他们的具体含义完全可以在已知词汇和上下文的基础上理解分析出来。

只要记住这种规律，平时在学习和做题的过程中多注意积累，那么熟练后甚至可以省略理解分析词义的过程。

3，避免重复。

就作者写作而言，为了让文章更具有深度和广度，作者要表达同一个含义时往往会使用不同的词汇进行表达。而我们考试中见到的阅读理解材料，也基本是这种有一定写作功底的人写的，所以文章中经常会出现同义词、反义词或近义词。

秉承这个原则，我们可以在文章的结构平行出找到线索。或是反义词，或是近义词。尤其是在题设和选项中经常会出现原文中的某个关键词的同义词、反义词或近义词，这就是我们解题的关键。

4，必会。

这里说得必学的就是，大纲要求的单词，平时做题总是遇到的单词，生活中会经常遇到的单词。这些词是同学们发挥才智，施展所有做题技巧的基础。

做阅读理解不可能文章的每个单词都认识的，这也是阅读考察的一个点。

阅读理解 如何阅读

读文章时，做到以提纲挚领为关键，即读文章先抓主旨大意而不能从头一字一句读到尾，这种做法对有情节的记叙文可行，其他文体不很适合。

但高考阅读考记叙文的比例较低，一般都是说明文、科技报道、科学发现、新闻、广告等。

读这类文章每次都要养成先读主旨大意句（通常是各段首句）的习惯，尤其是文章首句和末尾句（它们经常在一呼一应中表达了作者的观点）。

然后再细读各段，有时根据具体内容也可以在此时先看设题的题干，或者甚至选项，这可以帮助你在接下来的细读时有的放矢，有时读了设题的题干还有可能对文章的理解起到意想不到的帮助作用。

读文章时，还要注意做标记，用水笔和铅笔，做出你自己知道的标记。如主题句，核心词（反复出现的词），反映作者态度的形容词，对给出汉语的地方也要显眼标出。

一是因为常会设题，二是避免下文或题目中再次出现时你当为生词。对于人名，数字也通常会设题最好圈出来，避免回头找时浪费时间。

议论文和说明文这两种文体的结构可归纳为：提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。

对于这类文章，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁性、概括性的特点。主题句在文章中的位置主要有以下几种情况。

位于段首：一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系；

如果从第二句就开始对第一句进行说明，论述或描述，那第一句就是主题句。有些段落，在主题句后面有明显引出细节的信号词。

如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句的位置。

位于段尾：有些文章会在开头列举事实, 然后通过论证阐述作者的核心论点。

因此，如果第一句话不是概括性的或综合性的话，最好快速读一读段落的最后一个句子，看看它是否具备主题句的特征。如果它具备主題句的特征，段落的主题思想就很容易确定了。

一般说来，当一种观点不易向人解释清楚或不易被人接受时，主题句便会到段落的末尾才出现。学生可以充分利用引出结论的信号词。

如so，therefore，thus，consequently；in conclusion，in short；in a word, to sum up等来确定主题句的位置在段尾。当无明显的此类信号时，学生可在段落的最后一句话前面添加一个引出结论的信号词，以确定其是否是主题句。

位于段中：有时段落是先介绍背景和细节，接着用一句综合或概括性的话概括前面所说的内容或事例，然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论。

这种文章的主题句往往会在段落中间出现。归纳起来主要有两种情况：先提出问题，然后给予回答(主题句)，最后给予解释；或者，先提出问题，然后点出主题思想(主题句)，最后给予解释。

首尾呼应：主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后出现，形成前呼后应的格局。

这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词不尽相同，这样不但强调了主题思想，而且显得灵活多变。这两个句子并非简单重复，后一个主题句或对该主题作最后的评述，或对要点作一概括，或使之引申留给读者去思考。

无明确主题句：找关键词（出现频率较高）, 归纳总结。

解题方法

1，略读法：

略读旨在快速了解阅读材料的内容大意，在这个过程中要运用意群视读法，不纠缠只言片语，不追求百分之一百的理解细节，要以最快的速度来理解文章的概貌，掌握文章的大意，作阅读理解的第一遍时可用此方法。

2，查阅法：

考生可以不需要阅读整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以阅读就行。

查阅法主要用于获得具体的信息，即谁、什么、什么时间、什么地点、什么原因以及如何发生等有关或者具体的数字。

3，同义互释法：

在高考中有些深层理解或者判断推理的问题可以采用同义互释法。

4，判断推理法：

有时4个题项中不止一个可以作为答案项，这时就应该意识到该题是一个判断推理题。

要根据文章的主旨和作者的意图，选择比较，去伪存真，选出切合文章主旨和作者意图的最佳答案。

解题思路

1.浏览试题，明确要求。

在阅读文章前，最好先浏览一下文章后面的题干和选项。知道了问题后再去看文章，可使思路更敏捷，而且也便于阅读时留意文中出现的与选项有关的信息。

2.总结题设关键词或关键信息，定位原文位置。

每个问题都会有”题眼“，也就是这句话的关键词，找到或总结出来。迅速浏览原文，并在此过程中找到含有关键词或者其近义词、同义词的句子，并作理解判断。

3.抓住中心思想和段落大意。

通读全文时，要特别注意主题句。每篇文章或每个段落都有与文章有关的句子，尤其是科技、政论性文章的主题句一般都在文章的开 头或结尾，插在中间的很少。

所以，文章的第一段或开头的第(一)二个句子往往包含着文章的中心思想、作者的意图或全文的概述，因此要特别注意，彻底理解。

4.有针对性地仔细阅读，找寻所需信息。

在前面的基础上，可进行有针对性地阅读了。把与问题无关的内容一扫而过，而对于和问题有关的内容认真阅读，还可以用笔在下面做出记号。

再把这些信息与问题的要求结合起来，逐条分析，综合判断，找出正确答案。

5.进行合理的推理判断。

对文章有了全面的了解之后，可以按照文章要求以及上下文之间的关系，做出推理判断。在进行推理判断的时候，需要综合考虑句型、语法、句子之间的逻辑关系、文化背景等方面的因素。

6.认真复读,验证答案。

要用全文的中心思想统帅各个题目,研究其内在联系和逻辑关系,并依次审核那些还未打上的题目,确保理解无误。

总结

小伙伴们考试的时候千万不要被长篇的文章吓到了，文章越长反而越简单，大篇的文章只是个噱头，给你制造一个假象。

有时候最后一篇反而最简单，因为同学做到这个时候头脑昏沉，出卷人也不适宜出太难的题目。

还有就是大家做题的前提是：你得找一块表，看看做这道题你花了多长时间，正确率很重要，效率也很重要。

如果你不能在规定的时间内完成这篇阅读理解，那等于白忙活。毕竟高考考的也是你的时间观念、时间处理能力、时间分配能力。

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