小学“搬砖建房式”修改病句 简单效率（孩子掌握语言的方法教学）

语言是人类交流的基础，而考试时孩子与改卷老师的交流方式是通过书写语言。所以会完整且正确地表达语句是考试拿高分的基础，小学试卷中的修改病句也是为了检验孩子的书写表达能力。

但是总有孩子会出错，或者孩子有时会不知道何如修改。这有部分是受生活的影响，因为大都时候并不需要把话说全，以至于孩子听到的都是语言的细支碎片。但孩子需要培养出辨别语言错误的能力，以避免面对病句时产生无从下手的苦恼。

这里有一套“搬砖式”修改病句的方法，简单易懂，非常适合孩子，可以提升孩子的修改病句效率，步骤为“拆-抽-放”，具体细节如下。

一、拆

在我的之前的文章《小学生常见题型，用词语造句子，简单思维创造优美句式的方法教学》里曾讲过“拼图”原理，就是句子是每一个汉语词汇组合而成，这些词汇就是拼图，也是用来砌文章句子的“砖头”。

而我们要做的第一步就是病句打散，拆分成一个个最基本的词汇，准备重新组装（把砌错的墙给拆了，准备砌新墙的材料）。

例如病句“秋天的北京是最佳的旅游季节”就拆成了“秋天”、“的”、“北京”、“是”、“最佳”、“的”、“旅游”、”季节“。

小结：把病句拆成一段一段的词汇

二、抽

开始重新写句子好比重新建房砌墙，需要“打地基”，而句子的地基是主语+谓语+宾语。其他的砖头词汇就先抽出来，待会再放进去。

上述例句抽出来就剩下了“北京”+“是”+“季节”，连在一起就是“北京是季节”。很显然，北京是座城市，怎么会是季节呢？逻辑上出错了，最开始的“地基”就不稳，病句找到问题了。

这时候可以修改了，把“季节”改成“城市”，变成了“北京是城市”，当然了修改的方式不止一种，也可以改成“秋天是季节”，毕竟语言的魅力不允许它那么局限。

小结：把不是句子的主干结构全部抽出来，只留下主谓宾句式结构

三、放

“地基”打牢了就该上砖头了，把其他的“砖头”逐一放进去，检查是否有问题，没问题放下一个词汇，直至整个句子的词汇全部放完。

于是上述例句成了“秋天的北京是最佳的旅游城市”，修改完成。

小结：将句子组装完整，边放词汇边检查。

总之，修改病句就是先拆后装，一步步检查错误在哪。有时候发生在第二步，有时候在第三步。

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