五年级第三次语文考试 学生成绩91分（老师：细心一些就好了）

我们学校五年级的考试卷比较有个性：别的年级都是一个单元一张试卷，而五年级的试卷则是两个单元一张试卷。五年级第一次考试，考的是一二两个单元的一份试卷，第二次考的是期中考试卷的卷子，第三次考三四两个单元的卷子。五年级第三次语文考试，一名学生的语文成绩是91分，作为老师，我觉得这位同学如果审题更细心一些就更好了，这位同学的审题能力还要加强才行。接下去我们来看一看这位同学的试卷答得怎么样吧！

第一页，整体上做得还行，但是美中不足的是第一页的最后一题——第三大题的第五小题做错了。选出“排序最恰当的一项”，做这样的题目，一定要找出几个句子中的“排头兵”——哪个句子应该排在第一句。只有找准了这样的句子，那么这种题目算是做对了一半。而这个题目的突破口就应该在第四句——“下课了，张良在操场上玩。”这句话交代了一件事的时间、地点和人物，这样的句子一般都会成为一个句子的第一句。

第二页，这位同学回答得全对，一个值得注意的缺陷就是用修正液订正错误之处，这是在考试中很不应该出现的事情。在小升初、中考、高考之类的大型考试中，基本上都是不允许学生用修正液来订正错误，一旦出现这样的“修改方式”，则考生很可能会吃大亏。

第三页的第一个阅读题，是一首现代诗，诗名为《一片槐树叶》。对于这位五年级的学生来说，以诗歌作为阅读题的内容，估计是第一次碰到。这样的题目，最能考验学生的感受和理解能力。如果是理解能力比较差的学生，做这样的题目就会如同“狗咬刺猬”般“无从下口”。第一小题，这位同学写的内容挺丰富的，但在考试之际默读这首诗的时候，这位同学很难走进作者的内心深处，所以对诗句的言外之意还是揣摩不太透。第二小题是选择题，正确答案是D，因为D选项说的是四句都采用白描手法，而这首诗的第一小节只有最后一行才用到白描手法。如果学生对白描的手法（不注重辞藻的华丽和修辞的运用，而是用比较洗练的文字来写相关对象，对所写对象进行“拍照”式的描写）不甚熟悉，那么失分率就会高到一个令人发指的地步。

第四页，阅读一的第三小题，“既是实写又是虚写”，这样写的好处是什么？有些同学会泛泛而谈：比如这样虚实相结合地写，会让文章的表达更生动、更具体、更形象、更……反正能“更”的全“更”出来了。如果答这样的题目能够答到点子上，而且回答得比较具体的话，基本上是不会失分的。第五小题的难度也不小——“从时间和诗人的心理变化的角度来概括全诗的思路”，这样的题目如果能够精准掌控的话，那么学生自己写出完整的文章基本上是没有什么难度的，就是写出现代诗都有一定的把握。作者从第一小节现在看到的槐树叶，引发第二小节的回忆，到了第三小节的时候有一次回到现在的现实，所以正确答案是B这个选项。

第五页是第二个阅读题的“领地”。第二个阅读题的第四小题，“我到处可以为家的原因，用文中的一句比喻句回答”。在这个题目中，有些同学找到比喻句都难，更何况精准找到回答这个问题的比喻句。这位同学找到的比喻句答非所问，此比喻句已经与这个问题的答题方向“背道而驰”，所以是不准确的，正确答案是老师用红笔所画的那个句子。

第六页，作文部分。这次的作文比较有创意：前面八行让学生列提纲，把写作思路写出来；后面部分让学生根据写作思路去写这篇文章。这样的作文要求我觉得对学生作文的构思和撰写很有帮助。如果学生在写一篇文章之前能够好好构思的话，那么在写作过程中就不会凭借所谓的语感东拉西扯，能写一句算一句，而是可以根据提纲的“轮廓”展开来写，这样写文章会轻松很多。这位同学的作文内容写得不错，但这位同学所列的提纲还是不够全面，提纲的内容可以更详实一些。

你觉得这位同学考得怎么样？如果你是五年级的家长的话，这样的一份卷子各位不妨让孩子做一遍，试试他（她）能考多少分。