（初）《成长中的风景》来自我微信指导群里的一篇优秀作文
这篇作文来自我的微信指导群。群里平时分析的是一些有明显问题的作文，但是这一篇，看到时虽然觉得仍有些地方处理得不好，但是有两个主要的点能够说服我把它判断成一篇上乘的初中作文。
一个是把叙事处理成了两个画面：在家里和母亲的争吵、在外面放风筝。当然了，文笔也绝对跟得上。另一个是在内容上写出了生活的复杂和沉重。这两个点结合在一起，这篇作文就有了初中优秀作文的胚子。
我在网络上的作文指导，主要是依据具体作文分析给对方提供合适的思路和建议，无法拿出任何强制性的教学管理，完全依靠内容在起作用。貌似这种方式对学生的学习态度有要求，不过这几个月来，发觉认真学习的学生还挺多的。比如写出这篇作文的顾雨涵同学，在微信指导群里有限的几个群员中，是唯一一个以初一学生身份联系我向我请教作文的人，给我印象挺深的，有这种热爱学习的态度，作文水平的提升是理所当然的。
这里再宣传一下这个微信指导群，群里发布的是对有明显问题的作文的分析，适合六年级、初一、初二的学生交流。这个交流不是要求群员说话，而是要求群员能持续向我提供自己写的作文，我分析之后形成文件发到群里，大家一起看，一起提高。目前免费。若有意加入，需要先联系我们的工作微信 shenqichu ，并提供自己的三篇作文用来判断是否适合这个群。不适合这个群的情况往往是这样，作文水平相对比较高，只需要经常看看公众号上的作文分析，积累更多的经验就行了。
初中优秀作文展示
成长中的风景
湖北 顾雨涵
雏鹰与雄鹰共翔，是一道风景。
“怎么还在玩手机？不洗头了？”又是这句重复了千遍的话语，我两眼一白，叹了口气，并没有去理会。妈妈此时正穿着围裙，手里拿着锅铲，不停在锅中翻炒，头上冒出些细汗。如此，她还是停不下那张嘴。我努力压抑着心中的烦躁，只想把耳朵堵住，手不停地在本子上乱画。“你怎么还在玩？让你去洗头你们就不听了？你看看你头发脏的！”“说了我在查资料查资料。我已经不小了，会自己安排时间，不需要大人在那指手画脚了。”妈妈听了，声音略带颤抖：“初一能有多大？那好，我以后都不管你！”我把笔一放，便“砰”的一声开门跑了出去。
我深深地呼了口气，如释重负般，看见昨天放在院子里的风筝，便心中一动：我可以放风筝啊！解线，助跑，放手，不用多久，一个小燕子风筝便高高飞在了空中。我牵着线向前飞奔着，可无奈，它飞得还是不够高，我只好不停地放线。高是高了些，但只能在我的控制下运动。抬眼望了望被牵制住的小燕子，竟有几分像我。便狠下心把风筝线剪断了。一阵风吹过，它飞得特别高，无拘无束的。“耶！”我直拍手叫好，“你自由了小燕子。”
可是，我抿了抿嘴，泪水在眼眶里打转。
我心里充满了自责、愧疚。我是不是做错了？
小燕子风筝是不会飞到遥远的天边的，等风走了，它只会掉落在不远处，它和线是无法分开的。
正是因为有了线的束缚，风筝才能呈现出一道风景。同理，父母老师的管教，不也是我成长中一道亮丽的风景吗！
不同学段有不同的作文需求
需要不同的具体的作文指导
且看作文新思维为您带来的
新颖有效技巧化的作文讲解
1
这篇作文把叙事处理成了两个画面。这个优点需要多强调一下。
小学时写记叙文，我们往往会重视叙事完整，把各个环节各种信息都写出来，那时候老师就是这么教的，在当时是对的。
到了初中，渐渐地会发觉我们的记叙文面对着一个难题，就是如何写得更好一些，做出一些突破，让初中的自己满意。这也是独属于初中阶段的作文指导存在的意义。
这时候，突破方法有多种，这篇作文展示的就是其中一种，也是我极力推荐的效果明显的一种。
这里不是说叙事完整在初中记叙文里就完全是个缺点了，优点和缺点都不是绝对的，还要看被如何运用。只是相对来讲，放弃完整，把叙事化为两个画面，这种让作文效果往更高处突破的思路更好把握一些。
不用担心这会造成叙事不完整。
你瞧，这篇作文从第二段开始叙事，没有用专门的句子来交代时间地点前因，我们不是也没觉得有哪里不完整嘛。
这属于谋篇布局上的技巧，这种处理方式体现在作文中，本身就给人一种精致的感觉。同时，这样处理之后，你就有篇幅和精力把这两个画面认真写好，用上各种描写，写出好效果。
这个方法很适合那些写一件事的记叙文，写之前，请动用你的聪明把这件事分解为两三个画面吧。
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来说一下我对这篇作文原文的两个改动。
第一个改动是第一段。
作者原本把第一段用同样的句式写了三句，我只留下了第一句：
雏鹰与雄鹰共翔，是一道风景。
因为后边两句写得远远不如第一句好，有强拉硬凑的感觉，放在那里，不仅没有好作用，反而消磨了第一句的效果，真不如不要。
如今很多同学喜欢用排比句式来作为一篇作文的开头，也就是连写三句。这个真没必要，我觉得，你能写出几句好的，就放上去几句，一句、两句都行，不一定非要组成三句。第一段很重要，如果你拿出个不好的句子放在第一段里，很容易拉低读者对你这篇作文的第一印象。
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另一个改动，在主要的叙事结束之后的内容处理上。
作者原本写的内容，大致是，剪断风筝的线后，看到小燕子风筝并没有飞到遥远的地方，而是不久之后就掉落到了不远处，这引发了“我”的感触，开始反思。
我当时觉得这样的内容处理有点儿假，就改成了发泄之后立刻开始后悔。
在微信指导群里分析这一点时，我是这样写的：
“其实，生活中我们的反思常常是因为发泄了一下，发泄之后就会不愤怒了，就会后悔。”
“像作文中这样被一个风筝触动的情况也有，但是不太可能是在有情绪的时候，而往往是在心平气和地看到的时候，才会引发联想。”
不过现在我觉得我说得有点儿绝对了。
所以这里不再说原文的内容处理就完全不好，这里只把我的改动当做一个建议，给大家在内容处理上提供多一个的选择吧。
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