学生为什么拍写作文 名师解答：3种原因（提供2种方法）

我接触过很多小学生，一听到写作文就非常抗拒，一听到写500字，就会说一句话：“老师，怎么可能写得到呢？”然后开始动笔时，写不到一半，学生就开始无助地说：“老师，我实在编不下去了。”

那么，为什么会这样呢？主要原因有以下几种：

1、没素材：其实说到素材，很多同学可能有一个误解，以为都要什么大事件，其实身边的小事情观察仔细了，那么也可以写出非常深刻的道理 。

例如《怕阳光的草莓》，这是之前小谢老师写的一篇文章，内容是：小谢老师以前种了一颗草莓，每天早晨起来都会把草莓搬到阴凉处，晚上又放到顶楼吸收露水，但是有一天，小谢老师上课匆忙，忘记把草莓搬到阴凉处了，然后草莓在烈日当空中晒了一天，结果枯萎了，最终小谢老师结尾得出：其实人难道不也这样吗？如果过度被呵护就经不起大风大浪，因此人的成长是在历练中长大的。

所以，素材来源于观察细微的生活。

2、描写不够具体：

很多同学写文章都是以概括性句子和词语为主，根本没有描写，例如，写到人物的时候，直接就写他做事情了，而不会把人物外貌等描写一下，而写做事情的过程中，直接就把结果写出来了，根本没有详细写如何来做这件事情的。

3、文章开头结尾普通：

很多同学开头和结尾千篇一律，没有多少特色，例如写到《最敬佩的人》时，基本上都是写道：在我记忆深处，敬佩的人有很多，有警察叔叔、老师、解放军叔叔等，但，他是我最敬佩的。

那么，这样的现状，如何提升呢？小谢老师支招如下：

1、学会扩写：

扩写能够把培养孩子把内容写详细，只有把内容写详细了，才能让作文有话可说，才能达到字数。

2、学会改写：

改写提升作文最好的方法之一，可以把内容写得丰富多彩，小谢老师在课堂之上，让同学们改写过《回乡偶书》《鹬蚌相争》等古诗或者古文，孩子们写起来，非常有话可说，而且还写得很好。如下图：

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