初一语文（上册）《雨的四季》巩固练习

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基础知识识记

1．解释下列各句中加红的词语。

（1）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！

静谧：_____________________

（2）你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。

高邈：_____________________

（3）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

莅临：_____________________

（4）那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。

咄咄逼人：_________________

2.文学常识填空。

《雨的四季》的作者是_______，当代著名诗人、_______家、_______家。他译的《_______》

为广大读者所喜爱，并一度成为畅销书。

3．排列句序。

①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行．无法分辨谁是受伤害的一方。

②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。

③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。

④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。

⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮。而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。

正确的排列顺序是：___________

4．指出下列比喻中的本体和喻体。

（1）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 (本体： 喻体： )

（2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 (本体： 喻体： )

（3）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 (本体： 喻体： )

运用能力提升

5.为了营造“诗中有画，画中有诗”的妙境，有些诗人会给意象着色，如：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。”这些佳句都用了红与绿这两种对比色。请谈谈这两种对比色的运用有什么艺术效果。在生活中，我们常用“绿叶”来比喻哪一类人？

6．有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。

【示例】 风雨：昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来：人生本多风雨，只有在挫折中不丧失信心．才能继续前行。

备选词语：果实、沉淀、灿烂

选词：________

造句：________________________________

7.风雨是一种自然现象，更隐含着人们对重大变故的解读。学完《雨的四季》一课，七年级某班准备举办一次以“感受风雨，冷暖自知”为主题的综合性学习活动。请你完成下面的任务。

（1）【项目设计】下面是已经设计好的两种活动形式，为了使这次综合性学习更加充实，请再补充两种活动形式。

【示例】形式一：举办“自然风雨”图片展

形式二：举行“风雨诗文”朗诵会

形式三：________________________________

形式四：________________________________

（2）【素材积累】从你所学的诗词（曲）中积累上下相连的两句描写“风雨”的句子。

我的积累：________________________________

8．语言运用——仿照画线句续写两个句子。

冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨去染绿吧：繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧；__________，__________；__________，__________。

课内同步阅读

阅读下面文段，回答问题。

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆。它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

9．解释下列词语。

（1）莅临：______________________

（2）吝啬：______________________

10．请用简洁的语言概括文段的主要内容。

11．画线句子用了什么修辞手法，描写了冬雨的什么特点？

12．文段最后一句有什么含意？

课外拓展阅读

阅读下文，完成后面题目。

风雨

贾平凹

树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗的一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。

垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚．刹那间僵直了，随即就扑撤下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑青。那片芦苇便全然倒伏了。一节断茎斜插在泥里，响着鼓裂的颤声。

一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。

一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。

窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来。一跃身，竞跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下碎成一堆。

池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥形，啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。

最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船．一只一只放出去……

13.全文从几个方面描写风雨到来的景象？试归纳一下。

14.作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细致的描绘，直接目的是什么?请用两个词概括动物们在风雨中的表现。

15.作者在描写风姿雨态时，运用了很多形象而精练的词语，请从文中选择两个词语进行品味，说说它们好在哪里。

词语一：________

赏析：________________________________

词语二：________

赏析：________________________________

16.本文写风雨最明显的写作手法是什么？这样写有何好处？

17.如何理解作者在结尾一段的“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”？

18.作者写风雨的用意是什么？联系全文谈谈你的看法。

附加题

（2016天津中考）阅读《三角梅》一文，回答19-22题。

三角梅

刘成章

那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。

不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。

第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。

第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。

去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。

然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。

又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的

红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；

风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。

生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！

（选自《光明日报》，有删改）

19．在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。

20．请从修辞角度，赏析文章第8自然段中画线的句子。

风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。

21．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）

A．这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。

B．第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花。

C．第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。

D．因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

E．文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。

22．文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。

参考答案

基础知识识记

1．（1）安静。 （2）高而远。 （3）来到，来临(多指贵宾)。 （4）形容气势汹汹、盛气凌人。

2．刘湛秋 翻译 评论 普希金抒情诗选

3.④②①③⑤ 解析：排列句序一般可按五步进行：第一步，仔细阅读每个句子，理解其主要意思；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依捃；第四步，根据语言标志排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对．就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

4.（1）本体：叶子；喻体：波浪 （2）本体：雨水；喻体：丝帘 （3）本体：雨声；喻体：乐章

运用能力提升

5．红绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果。 “绿叶”比喻在取得成就的人物背后默默奉献的人。

6.①果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？②沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。③灿烂：宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把给妈妈的礼物放在床头，期待明天一早看到她灿烂的笑容。

7.（1）举行“风雨歌曲”歌咏赛 举行“面对风雨”励志讲演会 （2）（示例）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(李商隐)

8.（示例）群星 就交给淘气的萤火虫去点亮吧 天空 就交给孤傲的雄鹰去丈量吧

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9．（1）来到，来临(多用于贵宾)。（2）过分爱惜自己的财物，当用不用。

10．概述冬雨自然而又平静的特点。

11．运用拟人的修辞手法，强调了冬雨的自然而又平静之美。

12．用拟人的修辞手法，写冬雨带给人们的快乐，表达作者对冬雨的赞美。

课外拓展阅读

13.文章从三方面写风雨到来的景象：一是对自然景象的描写，二是对动物的描写，三是对人的描写。

14.作者对植物、动物进行细腻描绘的直接目的是表现风雨之大之猛烈。动物们在风雨中表现得惊恐不安、软弱无助。

15.（示例）词语一：忽大忽小 忽聚忽散 赏析：形象而贴切地讲述了风雨来时，树林的姿态，把无形的风化作有形的了。词语二：撩起一角 赏析：说明雨大水急，让人联想到了大雨时池塘中的情景。

16.作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的图画像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。所以，文章描写风雨，尽管文中无“风雨”二字，但作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。

17.孩子们之所以“惊喜”，是因为在这样的天气里，可以什么农活都不用做，在没有多少玩具的农村，一只只纸船就是很好的玩具，尽管大自然的疾风骤雨给许多生灵造成了灾难．但是孩子们还是能从中找到快乐的童年。在其他景物和人的衬托下，孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。

18.①展现大自然雄浑、壮美的一面；②展现大自然狂暴、肆虐的一面；③展现生命在大自然暴力面前的柔弱与无助；④表达对大自然狂风暴雨景象的惊奇与赞叹。

附加题

19.（1）趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。（2）仍然毫无变化。（3）叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。

20.运用比喻、拟人的修辞手法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。

21.B D 解析：本题考查对文章内容的理解分析。B项偷换概念，“路人都能看到小院中的花”仅仅是作者将三角梅栽到显眼位置的原因。D项老伴眼中闪耀光彩是因为三角梅开出了花。

22.这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄，奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。