干得不能再干的材料作文审题注意事项
文 | 茫茫
今天我们来谈一谈材料作文的审题。
材料作文经常由一则或几则文字材料组成，不再出现“以……为题”或“以……为话题”的字样，同学们需要根据提炼出的观点自拟题目。所以材料作文的审题难度，远大于命题和话题作文。
单则材料示例：
（一）
南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海。可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来,先出来的那幼龟是个"侦察兵",一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了,其它老鹰也跟过来了。
全面理解材料，要求选择一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭.
茫老师评析：
一则材料当中往往由几方面的因素构成，所以我们首先要选准角度。这则材料中如果我们以乌龟的角度（团结协作，分工明确方可成功）、老鹰的角度（审时度势，没人拦着的时候您再来啊）来写，就偏题了！
因为决定整个故事走向的是游客啊！正是因为游客的做法（好心办坏事）导致了很多本来有机会安全入海的乌龟丧命鹰嘴之下。
那么我们就应该进一步去想，好心为什么会办坏事？
因为不了解，游客不知道海龟的习性，完全靠着自己的判断去行事，所以导致了不好的结果。
由此我们可以得出结论：做事要尊重客观规律。
（二）
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰俯冲的姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇的从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人捉住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
全面理解材料，要求选择一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭.
茫老师评析：
这则的主要切入点很明显：乌鸦！事实也很清楚，乌鸦模仿老鹰抓羊结果反被牧羊人抓住。此题的关键提示语句在最后，牧羊人和孩子的两句评论。
“一只自己忘了叫什么的鸟”，这也是一位有文化的牧羊人啊！通俗一点，你得知道自己吃几碗干饭啊！所以不要自不量力，得认清自己。当年大部分的同学面对这个题目都能准确审出这个观点。
另一个就很有意思了，孩子为什么说乌鸦可爱呢？很黑？傻头傻脑？
我想，肯定是因为乌鸦有明确的目标（虽然看起来不太可能实现）并为之拼命付出（你听，它还哇哇地呢）。所以从这个角度立意，也可以。
（三）
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90% 来自汗水。加油！呷呷！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
茫老师评析：
这则材料有三条引导语，与上一则材料不同的是，上面乌鸦材料中的两句评论性的话均可立意。但是这则材料，如果同学顺着野鸭教练的观点（成功来自努力）来立意，就危险了。
为什么？因为小兔子学游泳是因为不努力吗？不是的呀，它就是学不会啊，就像茫老师死活学不会数学一样的呀。（但是我历史政治一直很好）
所以我们可以采用青蛙的观点（扬长避短）和仙鹤的主张（找到适合自己的路）来立意。
（四）
也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。比如说，你在心里默念一声“物理”，人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全。你逛秦淮河时，脱口一句“旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”，还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》365卷4117页……这将是怎样的情形啊！
茫老师评析：
这是2014年天津市的高考作文题目，也是很多同学感到比较困难的一个题目。
如何快速正确立意呢？给出基本的价值判断：这样做对不对？好不好？无论对或者不对，好或者不好，理由是什么？说出个一二三。
你说智慧芯片好，理由是什么？节省时间？获得知识？
反之，不好，为什么？每个人都装芯片，大家就都一样了？芯片只能使你有知识，但是不一定会使用？直接有了知识，但是学习过程中的风景就欣赏不到了？
这些，都可以写！
简单总结如下：
１、用比较简洁的语言概括材料的主要内容
２、明确主要切入角度
３、多问几个为什么
４、关注并选择提示性的语句（大部分有用，但有的句子是误导）
５、做出基本价值判断（这样对不对，好不好），然后写出这样判断的原因以及我们该如何做。
有的时候我们会遇到多则材料的组合形式，比如下面这个例子：
（五）
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间只能长到三寸来长，然而把它放在大水池里，不到两个月就能长到一尺长。
狼是一种好奇心很强的动物，它们对周围环境总是充满好奇，从而不断体验，发现食物，躲避危险，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任，由于老师对这些学生寄予更大期望，八个月后，学生的成绩有明显提高。
以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的。
全面理解材料，要求选择一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭
茫老师评析：
对于多则材料，我们的主要对策是合并同类项，也就是需要找到多则材料中共同的要点来立意。
那么上面三则材料中共同谈到的是什么呢？
环境！
环境的大小，对环境的好奇，周边环境中的积极评价，对人的成长的作用。所以，我们可以选择其中的一点展开写，也可以三个都写。这就要由同学们个人积累的论据来决定了。
PS：
关于审题的专题讲解就到此结束了，下一期谈谈中心突出和内容充实，敬请期待！