初中英语学习水平考试英语试卷特点分析（以及对教师教学的建议）
导语：近几年来，学业水平考试英语试卷以稳定为导向，确保较好的延续性，虽然在个别试题的题型设置和考查形式上有所微调但是，总体上试题保持了较强的稳定性，今天小编就给大家讲解高中英语学习水平考试英语试卷的特点及复习方法。
1、考查全面，聚焦语言能力，凸显思维品质
考查全面是指试题既考查了考生的英语基础知识，又考查了听、读、写、看等初步的综合运用英语的能力。需要特别指出的是，把对语言知识的考查放在连续表达的、具有交际意义的语篇中进行具有较好的导向作用。作为英语学科核心素养四大要素之一，思维品质亦是学业考试英语试卷的主要考查指向之一。在确保充分考查学生语言能力的基础上，多角度、多维度体现对思维品质的关注。多角度体现在思维品质考查的广度上，即思维品质的考查不止体现在阅读理解部分，而是分布、内置于试卷的各个题型；多维度体现在思维品质考查的层次上，既有对识别、记忆、应用等低阶思维的考查，也有对分析、评价和创新等高阶思维的考查。
2、选材广泛、新颖，语言地道
历年的学业考试英语试卷突出了语言的交际功能，选用了真实、地道的英语素材，提供了相对完整的语境，把对“双基”的考查融入学生的实际学习和生活之中，在具体的语境中考查学生的语言运用能力。试卷语篇选材广泛、材料新颖、语言地道、难易适中。语篇内容具有鲜明的时代气息；题材、体裁呈多元化趋势，且与学生日常生活息息相关；试题侧重对语篇的信息获取，关注对事件的推理、判断、概括和综合分析以及从整体上领悟文章大意、作者意图的能力测试，较好地体现了对学生运用所学基础知识分析问题和解决问题的能力考查。
3、试题贴近生活，有时代感，突出人文精神
语言是交际的工具，是人文性与工具性的统一。试卷能充分考虑学生的实际生活，关注学生的情感体验。所选素材主题积极健康、阳光向上，所选用的句子和文章，都注意对学生积极正面的引导，引领学生关注生活、树立正确的人生观。试卷试图从不同的角度引导学生积极面对人生，启迪学生的心灵，激励学生形成积极向上的人生态度。
1、加强研究，找准复习关键点，提高效率
要研究历年的中考试卷，特别是近两年的试卷，熟悉试题构架，领悟命题意图和试题考查指向，研究问题解决的方法。
2、详细计划，优化方式，确保复习有序性
计划应包括复习内容、复习方法以及复习周期。在时间充分的情况，复习通常会采用三轮的方式，内容包括：基于教材的语言知识梳理、专项指导和综合练习，复习方式则为听写、做练习、对答案以及教师讲解，往往是广撒网。但今年的情况比较特殊，考虑到线上教学的时长和有效性，复习教学更需要提高针对性，比如哪些词是需要重点关注的核心词，需要强化哪些策略，必须有一个详尽的计划。即使基于教材体系进行复习，在方式方法上也要尽可能采用相对集中、融合的方式。比如：以话题统领，打通教材边界，整合相关单元，将语言知识（语音、词汇、语法、话题、功能）、语言技能（听、说、读、看、写）以及其他方面等融合在一个大的复习架构中进行，从而使学生的各个方面同步提升。
3、科学指导，链接课内和课外
目前的学业考试如果从宏观的角度来分析考查指向通常可以简单地分为听力、阅读和写作三大类。简单的做练习、讲应试技巧并不能从根本上提高学生的相关能力。无论是听力，还是阅读和写作都需要平时的大量积累。因此，教师应该鼓励和指导学生做好课外的自主学习，比如：每天用碎片化的时间听听英语新闻、故事等，提高听力敏感度；广泛阅读（不做题目只求了解）以增加词汇习得、培养语感；用英语记录大事小情、表达观点，哪怕写个一两句也值得肯定。为确保课外学习活动的有效性，教师还需要做好两方面工作：一是要有比较明确的要求，比如要求学生讲讲读后感等。二是要指导学生听、读、写的策略和方法。比如，文章的语篇结构、行文逻辑等。要引导学生内化写作评价标准，用标准来规范写作行为。重要的是，要培养学生良好的学习习惯和每天听、读、写的意识。
4、广泛阅读，在丰富的文本语境中培养学生对语言的感知能力
如前所述，目前我省各地中考英语卷中的较长语篇一般有8个，包括：完形填空1篇，阅读理解4篇，词汇运用、语法填空和任务阅读各1篇，由此可见阅读的重要性。所以，在复习阶段引导学生进行大量的课外阅读是非常有必要的。通过大量阅读，让学生在语篇中接触、感知、体验原汁原味的语言，通过大量的语言输入促进语言的输出。内容上要选用真实、地道的语言材料，所选材料体裁要多样，既要有广告、海报、信息表、天气预报等应用文，又要考虑诗歌、小说、剧本、新闻等多种文种，让学生读懂相应水平的常见体裁的读物，在各类真实、有效的阅读材料中逐渐培养和提升阅读能力。教师还要有意识地引导学生关注文本特征，引导学生辨别不同文体的独有特点，体会和感悟同类文体的共同点，从而总结出相应的阅读策略。
结语：以上就是关于小编讲解的初中英语水平测试试卷特点以及方法的相关介绍，希望能够对大家有所帮助，在这里想要告诉大家的是：英语的学习是重在积累的过程，老师一定要根据学科特点及试卷结构进行合理的复习指导。