「小升初」阅读专项——非连续性文本（说明书类）解题方法

今天和大家说一说非连续性文本（说明书类）这种题型的解题方法。

在义务教育语文课程标准（2011年版）第二部分 课程目标与内容，第三学段（5～6年级）阅读板块有这么一段话：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”

根据义务教育语文课程标准（2011年版）的要求，小学五六年级学生应该学会阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。

因此，非连续性文本逐渐进入大家的视野，进入语文考卷之中。而在考场上，说明书类的非连续性文本是比较常出现的题型。

当然，小学阶段的考试题型中，除了说明书类的非连续性文本题型，还包括图表、发票、公交站牌、火车票、公园的地图、垃圾分类说明、招生广告等等。今天，针对“说明书”这一种非连续性文本题型，来说说解题方法。

说明书类的非连续性文本读起来直观简明，而且信息量很密集。这种题型综合考查同学们在材料中提取关键信息的能力、分析材料中关键信息的能力以及对材料中的关键内容作出评价的能力。

做这种题的时候，同学们一定要先认真审题。

认真审题，包括审清题目的具体要求，审清选择题中的关键词“以下内容正确”或是“不正确”的“一项或多项”（有时候，部分选择题是多选题）。

认真审题还包括审清选择题的选项和短文材料的细微差别。

比如：说明书原文中“服用本品忌食用生冷油腻不易消化食物”在选项里就可能变成“服用本品禁食用生冷油腻不易消化食物”、“服用本品少食用生冷油腻不易消化的食物”。相类似的三句话，但是第三句和前两句因为一字之差，内容却差之毫厘，谬以千里。

接着，抓住说明书中的关键信息。

说明书类型的非连续性文本的材料，常常有一些关键词，如“【通用名称】、【主要成分】、【规格】、【适应症】、【用法用量】、【注意事项】、【保质期】”等。大家在做题时要认真比较说明对象。材料中的“主要成分”、“适应症”、“用法用量”以及“注意事项”，常常是选择题的出题素材。

如：根据药品说明书，下列说法正确的是（ ）。

A．小红口干、舌少津、大便干，家人让她服用本冲剂。B．小明在服用该冲剂前吃过泰诺，可以直接服用该冲剂，无须咨询医生。C．9岁的小胡腹痛可以一次一包，一日两次服用该冲剂。D．小范面黄乏力，食欲低下，带有腹痛腹胀，他可以遵医嘱服用该冲剂。

针对非连续性文本的问答题，要准确归纳表述

“药品类说明书”这一种非连续性文本题型的问答题，常常是结合药品说明书的内容，创设情境，让大家来进行判断回答。比如：小明最近乏力、胃口不好，时常腹胀腹痛，他用开水冲服“醒脾开胃冲剂”，一次2袋，一日2次。你认为他这样做对吗？为什么？

像这一题，大家回答时要准确归纳，结合“药品类说明书”中“适应症”、“用法用量”来进行回答。大家在回答时一定要联系短文中的内容，引用材料中的句子来回答，不要脱离短文材料，只是用自己的话来说，这样在考场上容易失分。

今天的知识点就说到这里，如果你还有任何疑问，可以在下方给我留言，我会努力为你解答。

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