中考语文（病句辨析“十看”）

病句辨析“十看”

1.看到动词不放过

看到动词时，需要注意是否存在以下语病：

（1）主谓搭配不当

例：每年六月的大草原都会吸引众多的游客，真是一个休闲度假的好时节。(主语“大草原”和宾语“好时节”搭配不当，应将“好时节”改为“好地方”)

修改方法：通常是修改主语，使其与谓语搭配得当。

（2）动宾搭配不当

例：网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。（后半句的谓语是“加快”，宾语是“速度和质量”，“加快”与“质量”搭配不当，应将“和”改为“并提高了”）

修改方法：一般是修改谓语。

（3）谓语残缺

例：语文是各门学科的基础，语文学不好，就不可能有条有理的思维能力和准确清楚的表达能力。（该句后面部分的主干是“不可能……思维能力和表达能力”，缺少谓语，应在“不可能”后面加“具有”）

修改方法：添加谓语。

（4）宾语残缺

例：有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。（这句的主语是“转基因大米”，谓语是“改善”，缺少宾语，应在句末加上“的现状”）

修改方法：在谓语动词后面添加宾语。

2.看到顿号或“和、与、并、且”不放过［2016.3（2），2014.4］

并列成分易造成搭配不当、语序不当的语病。并列成分一般有以下几种形式：①用连词表示的并列，如“和”“与”“并”“且”“以及”等；②用顿号表示的并列；③用逗号或分号表示的分句之间的并列。

（1）搭配不当

例：大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。（并列谓语“注视和倾听”，只能用“倾听”与宾语“报告”搭配，应将“注视和”删去）

（2）语序不当

例：我们的传统文化需要更多人去传承、保护、发现，才能不断焕发生机。（先“发现”传统文化，再去“保护”“传承”，应将“发现”和“传承”调换位置）

修改方法：调换词语的位置。

常见并列动词使用不当的例子：

3.看到介词不放过

看到以介宾短语开头的句子时，需注意是否存在以下语病：

（1）主语残缺

例：通过设立交通安全宣传站，发放宣传资料，讲解交通安全常识，使市民增强了安全意识。（“通过”和“使”连用，导致主语残缺，应删去“通过”或“使”）

修改方法：删去“通过”和“使”中的任意一个。

（2）“对”“对于”“关于”混用导致主客体颠倒

例：关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，并及时曝光。(将“对于”和“关于”混用，应将“关于”改为“对于”)

常见介词类型有以下几种：

4.看到关联词不放过

看到句子中有关联词时，需注意是否存在以下语病：

（1）关联词搭配不当

例：不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。（两个分句主语相同，“他”应放在“不但”前面）

（2）“尽管”“不管”混用导致语意矛盾

例：尽管目前的情况有多么糟糕，大家还是对未来充满信心。（“不管”后面的词语是不确定的，或有选择性的，一般带有“怎么”“多么”等词；“尽管”后面的词语是确定的，不能有选择性，应将“尽管”改为“不管”）

5.看到否定词不放过

否定不当是否定句中常见的语病，读到否定词时一定要注意含特定意味的词语，看它们是否因重复否定导致表意相反。当句中出现两个否定词时，就要看其是否将句意说反导致否定不当。

例：有关部门近日发出通知，要求各地考试期间严防安全不出问题。（“严防”“不出问题”即要确保出问题，与句子意思相悖，应删去“严防”或“不”）

6.看到两面词不放过

一个句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”“得失”等两面词，就应分析该句是否存在两面与一面搭配不当的语病。

修改这种类型的病句有两种方法：①去掉句中的“能否”“是否”等词语；②给句中的另一部分也加上“能否”“是否”等词语。

例：一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。（“能”是一面，“是否”是两面，应在“能”后加“否”或将“是否”删掉）

7.看到“缩小”“减少”“降低”等词语同倍数相搭配，看是否存在不合逻辑的语病

当句中出现序数、倍数、分数、百分数、约数时，要注意与之相连接的词语搭配是否得当。尤其是数词和约数词或倍数词连用时，凡是“降低”“减少”等都不能和倍数相搭配，只能与百分数或分数搭配，而倍数只能用于“增加、提高”的情况。

例：由于连降大雨，近期到公园散步的人比之前减少了一倍。（“减少”和倍数不能搭配，应将“一倍”改为“一半”）

中考常见数词：

8.看到数量词和约数词连用不放过

当句中有数量词和约数词连用时，句中表示数量、范围或程度的词语常易和其他约数词相矛盾，要注意语意是否重复或矛盾。

例：未来5年，我国出境游客将达到约5亿人次左右，周边国家将优先受益。（“约”和“左右”都表示约数，语意重复，可删去“约”或“左右”）

9.看到句子中有“是”这种表判断的词时，分析主宾搭配是否恰当

例1：苗乡侗寨原生态的自然环境和浓郁的民族风情，成为众多游客心驰神往的旅游胜地。（主语是“自然环境和民族风情”，谓语是“成为”，宾语是“旅游胜地”，句子主干为“自然环境和民族风情成为旅游胜地”，主语与宾语搭配不当，应将主语改为：具有原生态的自然环境和浓郁的民族风情的苗乡侗寨）

例2：烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。（主语是“国庆节”，宾语是“大花园”，主宾搭配不当，应将“烈士公园的国庆节”改为“国庆节的烈士公园”）

10.看到代词不放过

句中有代词时，注意其是否指代不明，修改方法是将人或事物具体化。

例1：王明和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。（“他”指的是王明还是李强，指代不明，应将“他”改为“王明”或“李强”）

例2：每天傍晚时分，身体瘦弱的王老师的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。（“身体瘦弱”到底是指王老师还是王老师的父亲，表述不清楚，可改为“王老师那身体瘦弱的父亲”）

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