一年级就学《论语》 家长不必焦虑（文言文考试难点就这么几个）

快乐学拼音，轻松学语文。

对于统编版新教材语文课本中，一年级就有《论语》这件事，家长们都过于紧张了。其实这是一年级下册的课文要求，确实要求学生理解并且背诵。上学期的语文课本中对学生的要求是识字量和阅读，拼音也是重点。那么新教材的变化是不是就说明小学语文学习在今后就以文言文为重了呢？对于低年级小学生学习语文还是以基础为主，生字词义短句还有拼音，拼音是为了辅助识字，才能更好地阅读。

那么小学生该怎么学文言文呢？并且在学文言文的过程中，能够积累语文知识点，为今后的考试能得到高分做努力？在小学1-4年级，其实文言文、古诗的要求基本就是朗读、背诵、弄懂文言文表达的意思。这是学习文言文的方法，也是确保在考试的时候能够掌握到考试难点。在小学高年级阶段，文言文考试无非就是考3个方面：词、句意思，基本文学修辞手法，表达的意境。从这三个方面去解读文言文，是日常语文学习的方向。

1、 字、词、句的意思，翻译文言文

在文言文考试中，最常考的就是文中的字、词、短句的含义，为什么小学生觉得文言文学起来难？就是因为文言文的语法形式和表达方式和我们现代文不太一样，我们没办法通过阅读来快速了解。要通过分析文言文中的字词句意，来翻译文言文。也就是我们要学习古代人记录的文字含义，来理解文言文到底都讲了什么内容，这也是语文学习的多样性。所以，文言文字词句意就是经常考的难点了。

对于小学生来说，通过老师讲解文言文，达到理解的目的，那么考试的时候，文言文往往选自课外，如何能看懂，就需要平时的积累的。通过通读全文，先明白大概讲了什么意思。再联系上下文，理解句意。考试中也会有翻译重点诗句、字词的意思，所以根据文言文语法的基本结构，再利用现代语文语法的结构去翻译。由此可见，学会翻译文言文就是要掌握文言文的语法结构，掌握字词句意的翻译特点，在日常练习中，可以着重从这些方面去练习。

2、 基本的修辞手法，之乎者也怎么用

说到文言文的基本语法，其实就是我们常说的，之乎者也怎么用。尤其是一字多义，在古代这个字是什么意思和现代的修辞语法是不一样的。包括小升初、中考中的文言文考题，也会考到句子的断句，也就是一句话，怎么给它加标点，主谓宾语之间是怎么停顿的。这就要求我们学生在平时的语文学习中，加强文言文基本修辞手法的学习和积累，去熟悉文言文的语感，除了多背诵，还要去理解。

关于一词多用，也就是要通过字词在文言文句子中的语境来推断。比如我们常在文言文中学习的“之乎者也”中的也，有很多含义，具体表达了什么意思，还是要通过整个句子来分析。甚至包括在文言文中出现最多，也是考试题型最多的“通假字”的判断，我们学生惯性思维常以现代词语来解释，是不对的，要保证文言文语感，虽然通假字和现代词语有一定的联系，但字词意是完全不同的。这便是文言文考试的重难点，也是最容易失分的题，所以，小学生在学习文言文的时候，应该多看看字词意的解释，记住它们在古代文学表达中的用法。

3、 表达的意境，体会诗人的情感

在日常的语文教学实践中，我常被学生问到，为什么这个词体现了作者这样的情感呢？因为缺乏生活体验和时代共情，我们学生在学习文言文时，常常没办法去体会诗人的情感，没有代入感。这就解释了，为什么孩子们觉得文言文学习很难，背了半天也不知道什么意思。所以，这就需要我们老师和家长在文言文学习的时候，多加引导和解释，先告诉孩子为什么要学？再解释怎么学？如何学，把问题搞清楚，最后才是升华表达意境，体会诗人的情感，运用到现代生活和学习中。

根据这一学期的最新教材，我们不难发现，语文的学习，确实加深了难度，但家长也不用紧张和焦虑。我们学校增加了语文学习的课程次数，能够让孩子们在教学大纲的指导下，去按时完成学习要求。文言文的学习就是日常的一个积累过程，有学习的方法，有考试考点的分析，当然只有扎实地积累，才能把语文学好。关于学习文言文，各位家长和老师都有什么看法？欢迎留言评论。

精彩内容，敬请关注我：小岛语文

快乐学拼音，轻松学语文，记录语文教学中的点滴故事。