干货（▏汉语教学课堂中常用活动）

要让学生学中玩，玩中学，这可不是一件容易的事。今天小唯就给各位老师分享几个在汉语教学中常用的活动吧~要转变传统的老师为中心的观念，在汉语教学中一定要使出浑身解数让学生参与其中。来看看有哪些活动吧，建议大家收藏起来。

（1）抢拍词语

黑板上写有要抢拍的词语。教师在卡片上写好要抢拍的词语。将学生分为两 大组，每组派一名学生到黑板前。教师说出一个词语，学生迅速用手抢拍，并读 出来。拍得快、读得准的组得分。

（2）词语跳跳 学生围成一圈，教师发给每个学生一张词卡，学生记住自己词卡上的内容，比如麦克一苹果、玛丽一桃子、杰克一西瓜、珍妮一草莓。 活动步骤：麦克（边跳边说）：苹果跳、苹果跳、苹果跳完西瓜跳。 杰克（边跳边说）：西瓜跳、西瓜跳、西瓜跳完草莓跳。 发音不准、跳错的学生被淘汰。

（3）你说我猜 将学生分为两大组，每组派一名学生站到黑板前。一组学生先猜。座位上 的学生用汉语描述卡片上的词，站在黑板前的学生猜。到达规定时间，第二组猜。 猜得多，发音准的组得分。两组词语的难度相当。

（4）接龙游戏 接龙的形式可以用于多种教学内容之中。 笔顺接龙：两三个学生一组，教师说一个字，每个学生写一笔，完成该字。 笔顺正确且速度快的组获胜。 词语接龙：喝——喝水——水果——果园，需要学生掌握一定的词汇量。篇章接龙：我认识一个留学生——他是个英国人——他今年 15 岁。（编一 个故事，一人一句）

（5）拼起来 活动准备用来拼接的拼音、词语、汉字部件、句子的卡片或纸条。 （以句子为例）四人一组（根据句子数目而定）。教师发给每个学生一张 纸条，纸条上写着有逻辑顺序的话中的一句：“我叫玛丽。”“我今年 10 岁。”“我 住在学校旁边。”“欢迎大家来我家。”学生都拿到纸条后，教师一声令下，学生 按照正确的句子顺序站好，并依次读出纸条上自内容。顺序、读音均正确的小组 获得奖品。当拼接的内容为语音时，卡片上的内容是声母、韵母和声调；当拼接的内 容为词语时，卡片上的内容是组词能力强的汉字；当拼接的内容为汉字时，卡片 上的内容是汉字部件。

（6）传声筒 学生分组，站成几队。教师交给第一个学生一张纸条，纸条上写着一个句 子，第一个学生看后，告诉第二个学生，直至最后一个学生，最后一个学生把这 句话写在黑板上。完成速度最快并且正确的组获胜。

（7）Bingo 教师分给每个学生一张画好 55 方格的纸。教师听写 25 个词，学生将这些 词任意写在方格内。听写完毕后，教师打乱顺序再读一遍这 25 个词，学生在听 到的词语上画X。当同一横行、竖行、斜行的五个格都画满 X 时，可以连成一 条线。先连好九条线的学生说“Bingo”，教师检查。连对且汉字都正确的学生获 得奖励。也可以两人一组。

（8）快速记忆 教师在 PPT 上展示数个词语，但只停留很短的时间，学生限时记忆，且不 能用笔记录，时间到，学生说出 PPT 上的词语，说得多的学生或小组获胜。记 忆的内容为篇章时，允许学生边读边记，但要严格限时。

（9）汉语扑克牌 准备数量较多的常用汉字卡片，每张卡片上写着一个汉字，组词能力强的汉字可以多准备一些。四人一组，AC 一队，BD 一队。发给每个学生 20 张汉字 卡片，开始出牌。A：我 B：有 C：一 D：只 A：小 B：狗 C 没有可以出的牌，B 可以再出任何一张牌，重新开始一个句子。哪队先 出完手中的牌哪队获胜。

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