中考语文现代文阅读 课内1分不考（孩子问我怎么学）

记得我上小学和初中那阵，每次语文考试的试题，除了字音、字词、作者等基础知识外，其他的题型就是某篇课文可以分为几个部分，概括每个部分的段落大意，某篇课文的中心思想是什么，某篇课文的写作特点是什么。

一句话，无论试题是什么，全不考课内的，课文学好了，考试保证没问题。因此，那时候的语文课，就是老师讲知识，学生学知识，把学习过的知识点背下来。日常的语文学习活动，除了上课听讲做笔记之外，就是扯破喉咙读书、背书。

后来语文考试改革了，阅读板块不再考查课内的了。有些地方的小学在语文考试还考课内阅读，但是各地的中考语文试卷中现代文阅读试题却是课内的一分都不考了。

现代文既然不考课内的，那么令人困惑的一个问题来了：

课内的课文用没有用？要不要学？该怎么学？语文考试现代文阅读该怎样拿高分？

不光学生困惑，就连有的语文老师也困惑。

我见过一些学校有的语文教师的做法，虚化课文，瞄准题型，专攻考试。

也就是教材中的文章，除了古诗词和文言文认认真真、扎扎实实教学之外，其他的课文走马观花，点到为止。为什么？中考语文考试古诗词和文言文都考课内的，必须学，必须学好。而现代文只考课外的不考课内的，课文学了也是白学，似乎毫无用处。

于是我们能看到有的学校上课急着赶进度，尤其是初三的学生，第一学期基本上就把全年的课程上完了。挤出来的时间干什么？刷题备考。

刷题备考，成了当前大多数学校提高成绩的一大法宝。

以中考现代文阅读为例。

各地的语文中考现代文题型有三种：记叙文阅读、说明文阅读和议论文阅读。

记叙文阅读是各地每年语文中考必考题型，说明文阅读和议论文阅读每年中考二选一，今年考说明文，明年就可能考议论文了。不过也有例外。某省中考语文现代文阅读在先一年考差了说明文阅读，绝大多数语文老师和考生瞄准了下一年大概率的要考议论文阅读，因此在复习中下功夫复习议论文阅读。谁想命题者和大家玩了一回捉迷藏，第二年仍然考说明文阅读。

不过无论是考记叙文阅读，还是考说明文阅读议论文阅读，学习备考过程中似乎算不得多大的难事。

即使孩子在三年初中语文课堂上学习不咋样，但是只要在复习刷题的过程中用点心，中考是可以应付过去的。

比如记叙文阅读。三年不上语文课，几十天的复习刷题就可以搞定。

首先，花几十分钟复习一下记叙文的文体知识，记叙文六要素、记叙文的分类、记叙的顺序、记叙的人称、记叙的线索、常见的修辞手法、常见的表达方式、记叙文的语言特点等等。

其次，掌握记叙文阅读的答题方法。一般的教辅资料，把中考记叙文阅读的题型总结为十个左右，包括内容的理解与概括、主旨理解与情感分析、标题的理解与作用、词语理解与赏析、句子理解与赏析、句段的作用、文章线索与行文思路等等。

一般来说，各地的中考语文记叙文阅读的题型就那么几个，和平时上课的关联不大，只要复习过程中了解了这些常见题型，清楚这些题型的常见问法，掌握了这些题型的答题方法和技巧，就可以照猫画虎，轻松答题了。

最后，就是不断地刷题，强化训练了。

针对当前语文中考现代文阅读只考课外不考课内的现状，掌握考试题型和答题技巧、不断刷题无疑是最简单最有效的学习方法。

不过我以为，刷题的学习方法虽然管用，虽然有效，单从孩子长远的学习和发展来说，这都不过是临时抱佛脚的办法，属于花拳绣腿、三脚猫功夫。

这是因为，虽然你掌握了题型和答题技巧，但是你对语言文字的理解能力有限，表述能力有限，尽管你做题时的答题格式是正确的，但是你的答案往往是表面化的，是空洞的，是肤浅的。虽然也可以得分，但是肯定得不了高分。

因此，语文中考现代文阅读虽然课内的一分不考，但是同学们也千万不要忽视了平时语文课堂的学习。语文课内的学习，练的才是真功夫，是硬功夫。

建议同学们要改变过去以学习知识为主的观念。语文学习虽然需要掌握相应的语文知识，但是更重要的是在平时的语文学习中，掌握相应的学习方法和学习策略，培养相应的语文学习能力。如果还是像过去那样以学习知识为主，语文能力得不到有效的培养和提升，那么在复习过程中即使你答题技巧掌握得再多，题目刷得再多，你仍然得不了高分。

总而言之，语文中考现代文阅读课内一分不考，就是要改变过去那种只考死知识的命题思路，改变死记硬背的学习模式，课内掌握方法，形成能力，日积月累，循序渐进。只要能力提高了，哪怕命题者命制了怎样的阅读题目，我们都能做出高质量的答案来，获取较高的分数。

语文中考现代文阅读课内一分不考，但是语文课堂就是练兵场。因此同学们千万不要忽视了平时语文课堂能力的培养和提升。

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