寒假日语阅读 别让你的书白看了（小说类型的文章精读很重要）

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学习日语的过程中，同学们都逃不掉阅读题的“洗礼”。阅读做不完、选不对、得分低是很多同学正在面对的问题。有同学打算在寒假期间好好补补阅读，计划一个寒假读十几本日本文学作品，但是效率可能还没有别人看一两本的效率高，作文也写不出来，这是为什么呢？

在日语教学过程中，老师们对文章的要求，有的是精读，有的是泛读，有的学完之后还需要背诵全文。在精读时，我们要理解文章的结构、写法以及语言运用的特点，结合同步练习，带着问题去读文章。而泛读时，同学们会像看电视一样只顾剧情，读完文章之后什么细节也不记得了。所以，要提高日语阅读水平，就需要精读。

有的同学平时阅读没有积累精读，一到阅读理解的解题部分就不会，题目中稍微挖个坑，就能掉进去。写作文也写不出在文章里看到的好词佳句。每到寒假，追着老师要书单，但真正掌握阅读技巧的同学还是很少。所以小编想从阅读能力的要求上，和大家分享一些寒假阅读理解的方法和技巧。

精读练习,对知识点的梳理要系统性

精读的练习包括词语的解释、助词的用法、句子的结构、作者想要表达的情感等知识点，我们需要在精读中去建立一个练习系统。每读一篇文章，都按照这个系统来练习，才是精读的目的。

把握好精读的要求，将课后练习的阅读理解短文再翻出来，去读一读，就能了解我们为什么要精读了。构建系统的知识点，把能力要求和学习目标串起来，通过1-2本日语短篇作品合集的阅读，能力很快就能提高。如果不了解精读的意义，读了十几本也参透不出其中的奥妙。

泛读培养兴趣，精读建立考试技能

很多同学选择日语来代替英语参加高考，本身就是对日语感兴趣的。所以老师、家长在培养兴趣方面比起其他科目来要省心得多，寒假即使不催促，同学们也会自己找日本相关文学作品来抱着看。但是，我们要明确一件事：泛读培养的是兴趣，精读建立的才是考试的技能。

同学们在家一天到晚看书当然不是什么坏事，但是能让学生一直沉迷的，大概率是被小说中的剧情吸引住了。此时同学们更会像是一个观众，台上的戏演完后就各自散场，完全不记得要研究单词、语法了。比如这次八省联考日语试卷中出的阅读理解，4篇文章里有2篇是小说类型的，让同学们觉得很有意思，但是一到做题环节，就开始纠结自己到底要选哪一个。

往年高考试卷的阅读，都是以随笔为主，先2句话讲完事件然后再说一些道理，作者想要表达的内容非常直观，选出正确选项很容易，但被学生们吐槽“无聊”、“没意思”。今年八省联考出了2道有意思的小说类型题，同学们又觉得难，不知道选什么。原因还是在于，平时看小说，没有下意识地进行精读。

寒假需要积累的是同步练习

阅读是要积累的，阅读之后要进行思考，如何才能验证学生们的思考是否都答在点上了呢？这就需要同步练习了。阅读+思考+答题练习做好了，读一本书和读十几本书的效果是不一样的。

最好是了解考试范围和高考阅读所需的能力要求，朝着明确的目标去做阅读练习，同学们可以自己去搜集资料，也可以按照课文里作者的同类文章去阅读，也可以问老师看有没有合适的资料。

阅读不是拿起书本看看书这么简单，一切和高考成绩挂钩的阅读理解，都需要方法和指导。还不清楚精读的同学、家长，欢迎留言或评论。

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