自闭症语言矫正需要注意什么（家长必看）

自闭症被称作“谱系”障碍,所有的自闭症儿童都存在社交和沟通困难。他们身上大都会出现一些影响学习的、顽固的、重复的行为。通过使用专门的教导技术，语言矫正方法，父母及其他家里人可以帮助自闭症儿童更好地学习社交及语言技能。

首先，我们需要一个合适的环境和心态。1、安排可以预知的例程；2、设置一个专门的游戏空间；限制令人分心的事物，确保孩子和你相处时，她/他最关注你；4、轮换玩具。其中，第一条，能有效降低孩子的挫败感并增强孩子与你的互动。当你按照例程行事的话，可以帮助孩子预见接下来发生的事，减少沟通、学习的难度，养成好的行为习惯。轮换玩具，每2到3周轮换一次时，孩子趋向于保持最大的兴趣。

其次，是在和孩子的互动中表现得充满活力也是一个非常重要的因素。通过，夸大手势，夸大面部表情，满怀期待的等待等都是很好的。比如，你和孩子一起看书时页面上有一张小鸟的图片，假装程一只小鸟，（把你的胳膊像翅膀一样扇动，并说“小鸟”，“叽叽喳喳”，“叽叽喳喳”），如果是和孩子一起吃饭，尝一小口他的食物，咂咂嘴，摸摸肚子，然后说“真好吃！”等。

充足的时间也是必要的因素。美国国家研究委员会（National Research Council，NRC）建议自闭症儿童每周至少接受 25 小时的治疗。与孩子共度的时间最多，效果越好，反之，时间如果不足的话，效果会大打折扣。

模仿孩子可以鼓励孩子加入你。模仿孩子的话或牙牙学语声能帮助他发展自己的语言，。如果你的孩子还不会说话或者刚刚开始说话，模仿他所有的发声和自词。对于一个会说一点的孩子，只需要对与游戏有关的语言进行模仿。这类行为，可以增强孩子的参与和助理一，自发性语言、模仿和游戏技能。

语言矫正需要耐心和重复。和孩子进行沟通时，也是在帮助孩子学习新的词汇、句子和语言的功能。有的孩子还不会通过行为和他人沟通，那我们就要为孩子的行为赋予意义。例如，孩子发出声音，但并非进行任何沟通时，你把他的声音当成是有目的的，并做出回应——也许是向要一个拥抱，你可以一边说“抱抱”，一边把他抱起来。

对孩子的有声和非言语行为都要做出反应，这是非常重要的，可以有效地提高孩子的认知和语言、理解能力。

其次，许多自闭症儿童无法理解别人的讲话，因为讲话的苏粗对他们而言太快。所以，我们需要调节自己的说话方式。1、简化语言，精练语言，少说长句子；2、放慢说话速度，强调、重复重要字词，帮助孩子更容易理解你的话；3、多加手势和其他身体动作，帮助孩子理解；4、重复孩子的话，加心字词进行扩展。比如，孩子说“火车”，父母说“推火车”孩子说“推火车”，父母说“把火车推得很快。”

选择孩子感兴趣的新字词、短句或手势，并每天示范15~20次，是有用，也是我建议家长们做的。最后，一定要注意“避免提问”。这不但可以给孩子提供一个沟通的机会，也可以避免孩子回答不出，出现沮丧、受挫的情况发生。有些不需要答案的提问是可以做得，比如“你玩的开心吗”，或者“今天的饭好吃吗”。