自闭症孩子不会说话（可能是口语模仿能力没构建好）

为什么模仿很重要？

模仿出现得非常早，在典型的发育过程中非常重要。婴儿从信息学习的蹒跚学步阶段，以及整个童年时期，模仿都扮演着至关重要的角色。

如何构建孩子的口语模仿能力？

需要根据孩子的生理发展年龄，判断他处在正常儿童发展规律的哪个阶段，来进行IEP计划。

幼儿模仿正常发展阶段

1-6个月——眼神和面部表情

6-9个月——控制自己声音的能力

9-12个月——开始模仿简单熟悉的单词和声音

12-18个月——语言清晰，有规律地模仿单词甚至短语，不需要过多提示

18-24个月——掌握200到300个单词说话，并可以将单词可以组合成2-3个的短语，恰当地使用单词代表他的意图

3岁以上——更长的句子，完整地唱歌

关于幼儿口语模仿的级别

幼儿模仿能力一共有八级。来源于美国言语语言听力协会（American Speech Language Hearing Association, ASHA）指定的美国言语语言病理治疗师继续教育教材——《Teach Me To Talk（教我说话）》。

幼儿的言语语言发育规律，从不会说话到会说话，会经历一系列呈线性的阶梯发育，完成一个阶梯，继续下一个阶梯。8阶段由浅入深，层层递进，涵盖了8个语言干预目标。构建口语模仿能力可以解决孩子不说话、孩子语言发育明显滞后的问题。

幼儿模仿能力级别

1. 利用物体模仿动作

2. 模仿沟通手势

3.模仿面部和口部动作

4. 模仿玩耍中发声

5. 模仿感叹词

6. 模仿口头惯例中的自动语音

7. 模仿功能性字词

8. 模仿短语

在这里，我选取了前两级，给大家提供操作的方法。

第一级：模仿对象的动作

1.首先要和孩子建立共同关注，然后和孩子一起玩他喜欢的玩具。

2.使用玩具在孩子面前做动作，如摇拨浪鼓、推玩具车、在桌上敲手指等，进行动作指导，可以用简单的单词和短语。

3.孩子一旦进行模仿，就及时给予回应，鼓励孩子继续互动。

4.先进行孩子熟悉的动作，然后利用相同的玩具加入新的动作。新的动作不能超过孩子的能力范围，否则会打消孩子积极性。

5.如果有的动作孩子不去做，可以适当地帮助孩子。

第二级：模仿沟通手势

什么是沟通手势？指孩子开始模仿向他人传达有意义的行为。孩子的能力达到第一级后，可以开始进行。设计的活动要好玩、符合孩子兴趣点。

1. 从简单的身体动作或游戏中开始，让孩子模仿自己一起表演，如跳舞、挥动手臂、跳跃、拍腿等。和第一级一样，先自己做手势给孩子演示3-5次，再等待孩子模仿。

2. 在日常需要做这种手势的活动中，根据情境做出手势，如鼓掌、摇头点头、挥手打招呼等。

3. 前两者可顺利完成后，使用更复杂的手势让孩子模仿，如一系列的手指动作、简单的手语等。