自闭症儿童言语训练

自闭症，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。

自闭症的定义是什么？自闭症是一个“谱系”障碍，自闭症儿童各不相同，当你见到了一个自闭症儿童时，你只是见到了“一个”自闭症患儿。有些患儿可能很聪明，说话滔滔不绝；而另一些患儿可能心智迟钝，有些甚至无语言。这种不同患儿之间差异很大的障碍称为“谱系障碍”。在这个谱系里，患儿最显着的共同特征：与他人交流有困难(比如不能与人眼神交流，不能维持谈话，或者不能从他人的角度看问题等等。)

为什么自闭症孩子的语言发展会特别困难，而且伴随有语言表达的特殊形式，语言发展迟缓的原因；分享自闭症患儿训练的步骤：

（一）模仿：从大动作开始，每天从做早操、体能活动、蹦蹦跳跳等大动作开始模仿。（二）增加口腔自主性动作能力：从啊、啦˙˙˙等开始模仿，再是模仿拟声词，先用拟声词建立发音技巧，如小狗来了汪汪汪、小猫来了喵喵喵、电话响了铃铃铃等，比较容易让他学习，增加口腔动作计划能力；再来是仿说语词、片语、句子等循序渐近，再自动说、问答、叙述故事等。（三）发展认知：扩展他的生活经验，让他了解每件事和认知结合，才不会流于只仿说而不意会，所以要教小猫时应要让他同时看到小猫或图片，才发出小猫、喵喵等声音，口语和认知的结合是相当重要的，日后才真正能对他的自动说有帮助。（四）其他建议：提供功能性沟通工具，在孩子还不会口语沟通时，可使用一些其他沟通方式，如使用手势、动作、指图片等的综合沟通法。增加他的沟通动机，不要太快速满足孩子，制造他的沟通需求，他才有机会跟你做沟通、互动。一定要随机教学，孩子摸到什么，看到什么，就可以告诉他，点点滴滴地增加他的认知，随时都是适当的教学机会和情境。重复的累积，孩子会在长期记忆达到时，再适当情境发展出自己的口语。以上是分享的一些小方法，长期坚持干预练习，早日让自闭症儿童进入社会。针对自闭症儿童“早发现”“早治疗”“早干预”不要错过干预最佳时期。